选听《即兴幻想曲》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册.docx

选听《即兴幻想曲》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：即兴幻想曲

2.教学年级和班级：贵州省施秉县第三中学九年级

3.授课时间：2023年3月22日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解即兴幻想曲的特点和表现手法，掌握基本的创作方法。

2.通过学习即兴幻想曲，提高学生的音乐素养和创作能力。

3.培养学生的审美观念和音乐鉴赏能力。

三、教学内容

1.即兴幻想曲的定义和特点

2.即兴幻想曲的表现手法和创作方法

3.即兴幻想曲的实例分析

四、教学过程

1.导入（5分钟）

2.讲解（15分钟）

（1）介绍即兴幻想曲的定义和特点，让学生了解即兴幻想曲的基本概念。

（2）讲解即兴幻想曲的表现手法和创作方法，让学生掌握基本的创作技巧。

3.实例分析（10分钟）

4.实践练习（10分钟）

让学生尝试创作一首简单的即兴幻想曲，培养学生的创作能力。

5.总结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调即兴幻想曲的特点和创作方法，引导学生继续深入学习音乐知识。

核心素养目标

1.音乐素养：理解和掌握即兴幻想曲的基本特点和表现手法，培养学生的音乐感知能力和音乐创作能力。

2.审美素养：通过欣赏和分析即兴幻想曲，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

3.创新素养：鼓励学生进行即兴创作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.合作素养：在实践练习环节，引导学生与他人合作，培养学生的团队合作能力和协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。

（2）学生对不同类型的音乐作品有一定的了解，如古典音乐、流行音乐等。

（3）学生具有一定的音乐创作基础，能够进行简单的旋律创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐创作感兴趣，希望通过学习进一步提高自己的音乐创作能力。

（2）学生的音乐创作能力各异，有的学生擅长旋律创作，有的学生擅长和声编写。

（3）学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践学习，有的学生喜欢通过理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能在理解和掌握即兴幻想曲的特点和表现手法上遇到困难，需要教师的引导和讲解。

（2）学生在进行即兴创作时，可能会遇到创作灵感和技巧上的挑战，需要教师提供指导和鼓励。

（3）学生在合作创作时，可能会遇到沟通和协作上的困难，需要教师进行协调和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解即兴幻想曲的定义、特点和表现手法，帮助学生建立基本的概念框架。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对即兴幻想曲的理解和创作经验，促进学生的思考和交流。

（3）案例研究法：教师提供即兴幻想曲的实例，让学生分析其特点和创作方法，加深学生对知识的理解和应用。

（4）项目导向学习法：教师引导学生进行即兴创作实践，让学生在实践中学习和应用即兴幻想曲的创作技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师安排学生扮演音乐家的角色，让学生通过角色扮演来体验即兴幻想曲的创作过程，激发学生的创造力和想象力。

（2）实验：教师组织学生进行音乐实验，让学生通过实践来探索即兴幻想曲的特点和创作方法，提高学生的实践能力和创新思维。

（3）游戏：教师设计音乐创作游戏，让学生在游戏中学习和应用即兴幻想曲的创作技巧，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT来展示即兴幻想曲的定义、特点和表现手法，帮助学生建立清晰的知识框架。

（2）视频：教师播放即兴幻想曲的实例视频，让学生直观地感受即兴幻想曲的魅力，加深学生对知识的理解和应用。

（3）在线工具：教师推荐在线音乐创作工具，让学生在课后进行自主学习和创作，提高学生的学习效果和创造力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解即兴幻想曲的定义、特点和表现手法，帮助学生建立基本的概念框架。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对即兴幻想曲的理解和创作经验，促进学生的思考和交流。

（3）案例研究法：教师提供即兴幻想曲的实例，让学生分析其特点和创作方法，加深学生对知识的理解和应用。

（4）项目导向学习法：教师引导学生进行即兴创作实践，让学生在实践中学习和应用即兴幻想曲的创作技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师安排学生扮演音乐家的角色，让学生通过角色扮演来体验即兴幻想曲的创作过程，激发学生的创造力和想象力。

（2）实验：教师组织学生进行音乐实验，让学生通过实践来探索即兴幻想曲的特点和创作方法，