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2024学年高中有效沟通助力解决班会教学设计
一、课程基本信息
1.课程名称:2024学年高中有效沟通助力解决班会
2.教学年级和班级:高一年级(1)班
3.授课时间:2024年4月18日星期一第3节
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
提升学生沟通技巧,培养良好的人际关系,增强团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解有效沟通的基本原则,如清晰、准确、及时、尊重等。
-掌握非语言沟通技巧,如肢体语言、面部表情、眼神交流等。
-学会倾听他人意见,理解他人的需求和感受。
-培养解决问题的能力,学会通过沟通解决问题。
2.教学难点
-非语言沟通的准确性和适度性,如避免过度肢体动作导致分散他人注意力。
-倾听他人意见时,区分事实和观点,避免误解他人意图。
-如何在沟通中保持尊重他人,同时表达自己的观点和需求。
-解决问题时,如何有效地进行信息收集和分析,提出合理的解决方案。
四、教学方法与策略
1.教学方法
-采用讲授法,明确讲解有效沟通的基本原则和非语言沟通技巧。
-实施小组讨论,鼓励学生分享个人经验,促进人际交流。
-开展案例研究,分析实际沟通场景,提升解决实际问题的能力。
-运用项目导向学习,让学生分组完成沟通任务,培养团队协作能力。
2.教学活动
-角色扮演:学生模拟不同情境下的沟通,提高沟通技巧的应用能力。
-实验:设计实验,如“无声沟通”,让学生通过非语言方式表达想法,加深对非语言沟通的理解。
-游戏:设计沟通游戏,如“传话游戏”,锻炼学生的倾听和表达能力。
3.教学媒体和资源
-使用PPT展示有效沟通的基本原则和非语言沟通技巧的图片和图表。
-播放视频案例,让学生直观地了解实际沟通场景和沟通技巧的应用。
-利用在线工具,如沟通模拟软件,让学生在虚拟环境中练习沟通技巧。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的核心知识点,设计启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:根据预习要求,自主阅读资料,理解核心知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的核心知识点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的核心知识点,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解本节课的核心知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握核心技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验核心技能的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解核心知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握核心技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解本节课的核心知识点,掌握核心技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的核心知识点,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与本节课相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
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