人教版 八年级上册音乐 第二单元 我的未来不是梦 教案.docx

人教版八年级上册音乐第二单元我的未来不是梦教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册音乐第二单元我的未来不是梦

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午8:00-9:40

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.掌握歌曲《我的未来不是梦》的演唱技巧，提高音乐审美能力；

2.理解歌曲所表达的积极向上的精神，培养学生的自信心和梦想追求意识；

3.学会与他人合作，提高团队协作能力；

4.通过音乐活动，培养学生的创造力和想象力。

三、教学难点与重点

-掌握歌曲《我的未来不是梦》的旋律和节奏，能够准确演唱；

-理解歌曲所表达的积极向上、努力追求梦想的主题，培养学生的自信心和梦想追求意识；

-学会与他人合作，提高团队协作能力；

-通过音乐活动，培养学生的创造力和想象力。

2.教学难点：

-歌曲《我的未来不是梦》的旋律和节奏较复杂，学生可能难以掌握；

-理解歌曲所表达的积极向上、努力追求梦想的主题可能对学生有一定难度；

-学生可能不熟悉与他人合作的方式，缺乏团队协作的经验；

-学生可能缺乏创造力和想象力，难以通过音乐活动进行自我表达。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-分步骤教授歌曲的旋律和节奏，让学生逐步掌握；

-通过故事讲述、案例分析等方式，帮助学生理解歌曲的主题；

-组织团队活动，让学生在实践中学会与他人合作；

-提供音乐创作的机会，鼓励学生发挥创造力和想象力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授和示范相结合的教学方法，让学生通过教师的讲解和示范，快速掌握歌曲《我的未来不是梦》的旋律和节奏。同时，通过分组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计音乐游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习歌曲。例如，组织“音乐接力”游戏，让学生分组比赛，看哪一组能够最快准确地演唱歌曲。通过这样的活动，提高学生的学习积极性和团队协作能力。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供直观的学习材料。例如，播放歌曲《我的未来不是梦》的MV，让学生在视觉和听觉上更好地理解和感受歌曲所表达的主题。同时，利用在线工具，如音乐制作软件，让学生尝试自己创作音乐，激发学生的创造力和想象力。

4.采用项目导向学习的方式，让学生分组完成音乐制作项目。例如，要求学生为一首歌曲创作旋律和歌词，并进行录制和制作。通过这样的项目，培养学生独立思考、解决问题的能力，同时提高他们的音乐素养和审美能力。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，及时解答学生的问题，帮助学生理解难点。同时，通过课堂反馈和评价，及时了解学生的学习情况和进展，调整教学方法和策略，确保教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的未来不是梦》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《我的未来不是梦》这首歌曲吗？它表达了什么样的情感和主题？”

展示这首歌曲的MV片段，让学生初步感受歌曲的魅力和主题。

简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我的未来不是梦》这首歌曲的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其旋律和节奏特点。

详细介绍歌曲的组成部分和旋律，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲的实际应用和意义。

3.歌曲案例分析（10分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解《我的未来不是梦》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习