代入消元法解二元一次方程组的教学设计.docx

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《代入消元法解二元一次方程组》教学设计

教学目标：

知识与能力：1、理解加减消元法的含义。2、掌握用加减法解二元一次方程组。

过程与方法：使学生理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法。

情感、态度与价值观：体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心。

教学重点：学用“加减法”解二元一次方程组教学难点：用“加减法”解二元一次方程组教学过程：

一、课前展示

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板-教师创设情境）：今天我们来学习“8.2.3消元--二元一次方程组的解法（加减法）”

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标--学生自学--小组交流讨论--分组展示和汇报--强化训练）

解方程组

有没有更简洁的解法呢？教师可做以下启发：

问题1.观察上述方程组，未知数x的系数有什么特点？（相等）问题2.除了代入消元，你还有别的办法消去x吗？

（两个方程的两边分别对应相减，就可消去x，得到一个一元一次方程。）

为了解决这个问题，请认真看P.94-P.95页的内容。