卖炭翁初中八年级语文统编版八年级下册 (1).pptx

卖炭翁白居易古体诗

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”，《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。

卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。读好韵脚

朗读课文卖炭/翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。??

翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车/炭，千余/斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈/绫，系向/牛头/充炭直。??卖炭翁[唐]白居易读出节奏

如果将这首诗歌拍成短片，可以拍哪几个场景？请概括说明。烧炭——运炭——炭被抢

请任选一个场景，结合诗中相关语句，展开合理想象，解说拍什么及怎么拍。场景原文关键词怎么拍（提示：快镜头或慢镜头、特写、远景、近景等方式）拍什么（提示：环境氛围、人物行动、画面色彩等角度联想想象）目的（形象/情感）

场景原文关键词怎么拍（提示：快镜头或慢镜头、特写、远景、近景等方式）拍什么（提示：环境氛围、人物行动、画面色彩等角度联想想象）目的（形象/情感）烧炭伐烧慢镜头迟缓时间漫长艰辛

根据“……”（原文关键词），使用……的镜头（拍摄方式），拍摄这样的画面……（展开联想想象），表现老翁……（人物形象或诗人情感）

小结：刻画人物、表现主题的突出手法？“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。对比

卖炭翁是否应该反抗？请结合文本和材料谈谈你的观点及理由。材料：尝有农夫以驴负柴至城卖，宦者称宫市取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀驴送柴至内。农夫涕泣，以所得绢与之。不肯受，曰，“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已。”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜宦者，赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改，谏官御史数谏，不听。

什么是宫市？从字面上理解，宫是皇宫，市是买、采购的意思，所谓宫市，是指派宦官(也叫“太监”)到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们夺去了，宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，实为掠夺。

揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。主旨：

一种方法、一点启示、一些思考

续写故事卖炭翁好不容易烧成的千余斤木炭，被宫使残酷地掠夺走了。他拿着宫使丢下的绸布，一步一步艰难地往终南山走去……卖炭翁会以怎样的状态走回终南山呢？他心里又会想些什么呢？请为上面语段续写故事。作业：

通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。课堂小结

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