6《千人糕》（教学设计 ）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

6《千人糕》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

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教材分析

《千人糕》是一篇富有生活气息的课文，通过讲述一个普通家庭制作千人糕的过程，展现了中华传统美食的丰富内涵和制作工艺。课文以第一人称叙述，语言生动形象，富有感情色彩，旨在让学生在阅读中感受中华传统文化的魅力，并激发他们对生活的热爱。此外，课文还通过细节描写，展示了家人间的亲情和团结合作的精神，对学生进行品德教育。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，通过了解千人糕的制作过程，感受中华传统美食的魅力，增强对中华文化的自豪感。

2.培养学生的审美情趣，通过课文生动的语言和形象，提高学生的文学欣赏能力。

3.培养学生的合作精神，通过课文描述的家庭成员间的团结合作，让学生学会在团队中互相协作，共同完成任务。

4.培养学生的品德修养，通过课文展现的亲情和传统美德，引导学生学会感恩、尊敬长辈、关爱家人。

5.培养学生的语言表达能力，通过学习课文第一人称叙述的方式，提高学生的口头表达和写作能力。

6.培养学生的实践能力，通过了解千人糕的制作过程，激发学生动手实践的兴趣，培养动手操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的识字量，能够自主阅读课文；对中华传统节日和文化有一定的了解，但可能对具体传统美食的制作过程和背后的文化内涵了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，善于观察和模仿。他们对传统文化和美食充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对课文中的生字词可能存在认读困难，需要老师进行讲解和辅导；对课文中的细节描写可能理解不够深入，需要老师引导学生进行深入思考和讨论；对课文中的第一人称叙述方式可能不够熟悉，需要老师进行示范和指导。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-课本和配套练习册

-生字卡片和图片

-手工制作材料（如面粉、糖、红豆等）

2.软件资源：

-电子课件（PPT或视频）

-课文朗读音频

-相关教学软件（如识字软件、阅读软件等）

3.课程平台：

-在线学习平台（如学校提供的网络教学平台）

-学生个人学习空间（如学习日记、作业上传等）

4.信息化资源：

-课文相关的图文资料和视频资料

-网络上的相关教学资源（如教育网站、教学博客等）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-讨论法

-合作学习法

-角色扮演法

-游戏化学习法

-视听结合法

-实践操作法

教学流程

同学们，今天我们将要学习的是《千人糕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过家人一起制作传统美食的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《千人糕》的奥秘。

2.新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解《千人糕》的基本概念。千人糕是一种传统的中华美食，它象征着团结和幸福。它是通过家庭成员的共同努力制作而成的，展现了中华文化的魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《千人糕》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的生字词和第一人称叙述方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《千人糕》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《千人糕》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“《千人糕》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾：

今天的学习，我们了解了《千人糕》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《千人糕》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统节日相关书籍：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等，