人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》教学设计.docx

人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》教学设计

教学内容分析

本节课选自人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》。主要教学内容包括《茉莉花》和《康定情歌》两首歌曲的学习。《茉莉花》是一首具有代表性的中国民歌，展现了茉莉花的美丽和清香，同时体现了中国传统文化的韵味。而《康定情歌》则是一首四川民歌，以康定地区的自然风光和风土人情为背景，表达了人们对美好生活的向往。

这两首歌曲与学生已有的知识有着紧密的联系。首先，学生在小学阶段已经学习过《茉莉花》这首歌曲，对其旋律和歌词有一定的了解。其次，学生在学习音乐的过程中，已经接触过一些中国民歌和民族音乐，对民歌的旋律、节奏和风格有一定的感知。因此，在本节课的学习中，学生可以更好地理解和掌握这两首歌曲的特点和魅力。

核心素养目标

1.了解和欣赏不同地区和民族的音乐风格，培养学生的音乐审美能力和文化素养。

2.学习《茉莉花》和《康定情歌》两首歌曲的旋律和歌词，提高学生的音乐技能和表演能力。

3.理解音乐与地域文化之间的关系，培养学生的跨文化意识和全球视野。

4.通过音乐学习，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维和审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经学习过《茉莉花》这首歌曲，对其旋律和歌词有一定的了解。此外，学生们在小学阶段接触过一些中国民歌和民族音乐，对民歌的旋律、节奏和风格有一定的感知。这些知识为学生们在本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于七年级的学生来说，音乐是他们非常感兴趣的学科。他们在课堂上积极参与，表现出较强的学习兴趣。在音乐技能方面，学生们具有一定的唱歌和听音能力。在学习风格上，学生们喜欢通过实际操作和互动来学习，如演唱、舞蹈和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生们可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）对《康定情歌》这首歌曲的旋律和歌词不够熟悉，需要花费更多的时间和精力进行学习和掌握。

（2）在理解和欣赏《茉莉花》和《康定情歌》两首歌曲时，可能对歌曲所蕴含的地域文化和情感不够敏感，需要教师进行引导和启发。

（3）在演唱和表演《茉莉花》和《康定情歌》时，可能遇到音准、节奏和情感表达等方面的问题，需要教师进行个别指导和示范。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注和引导，帮助学生们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》。教材中包含了《茉莉花》和《康定情歌》两首歌曲的乐谱、歌词和相关信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和欣赏两首歌曲。例如，准备一些茉莉花的图片和康定地区的风景图片，让学生在欣赏歌曲的同时，了解歌曲所描绘的自然风光。此外，准备一些关于《茉莉花》和《康定情歌》的背景资料，如歌曲的起源、历史和文化意义等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高课堂互动和学生参与度，可以将教室分为几个小组讨论区。每个小组讨论区配备一张桌子、几把椅子和一个白板。这样，学生们可以在小组内进行讨论、分享和合作。此外，可以在教室的一角设置一个实验操作台，供学生们在课堂上进行音乐表演和练习。

为了营造一个轻松愉快的课堂氛围，可以在教室墙壁上挂一些与音乐和亚洲文化相关的装饰画，如茉莉花和康定风景的画作。同时，在教室门口放置一个音乐主题的欢迎标语，如“欢迎来到亚洲之声音乐课堂”。

此外，为了确保课堂的顺利进行，还需要准备一些教学工具，如音响设备、麦克风、投影仪、电脑和打印机等。音响设备用于播放歌曲和音乐，麦克风用于教师讲解和学生演唱。投影仪和电脑用于展示多媒体资源和课件，打印机用于打印学生作业和资料。

最后，为了方便学生学习和复习，可以创建一个在线教学平台，如微信群、QQ群或学习通等。在这个平台上，教师可以发布课程通知、学习资料和作业要求，学生可以进行讨论、提问和提交作业。这样，学生可以在课外随时随地学习和复习课程内容。

教学流程

一、导入新课（200字，用时5分钟）

首先，我会通过一个简单的提问来吸引学生的注意力：“同学们，你们是否曾经遇到过这样的情况：在学习或生活中，有时候我们会遇到一些困难和挑战，让我们感到困惑和无助？”这个问题将引导我们进入今天的新课内容。