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陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册教案:打支山歌过横排教案1000字
一、教材分析
本课程为陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册,教案主题是“打支山歌过横排”。该歌曲是陕南民歌,属于山歌类,节奏自由,旋律优美,歌词富有地方特色。通过对这首歌曲的学习,学生可以了解陕南地区的风土人情,同时提高音乐素养和歌唱能力。
本节课的主要内容是学习歌曲《打支山歌过横排》,通过分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面,让学生掌握歌曲的特点和演唱技巧。同时,通过实践活动,让学生亲身体验陕南民歌的魅力,培养对音乐的兴趣和热爱。
为了达到以上教学目标,本节课将采用以下教学方法:
1.讲解法:教师通过讲解歌曲的背景、特点等,让学生了解歌曲的文化内涵。
2.示范法:教师现场演唱歌曲,为学生提供直观的学习榜样。
3.实践法:学生分组练习演唱,教师进行指导,提高学生的歌唱能力。
4.互动法:学生之间相互交流学习心得,分享歌唱经验,增进友谊。
5.评价法:教师对学生的演唱进行评价,鼓励优秀,指导不足,提高学生的学习积极性。
本节课的教学重点是让学生掌握歌曲《打支山歌过横排》的演唱技巧,教学难点是让学生理解歌曲中的地方特色和文化内涵。
在教学过程中,教师要注重激发学生的学习兴趣,关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与课堂活动。同时,注重培养学生的合作精神和团队意识,使学生在愉快的氛围中学习音乐,提高音乐素养。
二、核心素养目标
三、学情分析
石泉县后柳中学八年级的学生,在音乐方面有一定的基础,但地区差异导致部分学生对陕南民歌的了解较少。在学习《打支山歌过横排》这首歌曲时,学生需要克服以下几个方面的困难:
1.音准:由于方言的差异,部分学生对歌曲的音准把握不够准确,需要教师耐心指导。
2.节奏:歌曲中的节奏变化较多,学生需要通过反复练习来掌握。
3.情感表达:歌曲富有地方特色,学生需要理解歌词的含义,才能更好地表达歌曲的情感。
4.团队合作:歌曲演唱需要多人配合,学生需要学会与他人合作,共同完成演唱任务。
针对以上问题,教师在教学过程中应注重以下几点:
1.因材施教:针对不同学生的特点,采取个性化教学方法,提高学生的学习兴趣。
2.分组练习:将学生分成小组,进行团队合作练习,提高学生的团队协作能力。
3.注重实践:多组织实践活动,让学生在实践中提高歌唱能力,体验音乐的魅力。
4.情感教育:引导学生理解歌曲背后的文化内涵,培养学生的情感表达能力。
5.激励机制:设立奖励制度,鼓励学生在学习过程中取得进步,提高学生的学习积极性。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、音响设备、钢琴、音乐教材。
2.课程平台:无。
3.信息化资源:网络音乐资源(如音乐视频、音频文件等)。
4.教学手段:讲解法、示范法、实践法、互动法、评价法。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《打支山歌过横排》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习歌曲的演唱技巧和陕南民歌的特点做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确歌曲演唱技巧和陕南民歌特点的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保歌曲演唱和民歌特点教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习歌曲的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的歌曲演唱技巧,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为歌曲学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解歌曲演唱技巧和陕南民歌的特点,结合实例帮助学生理解。
突出歌曲演唱技巧的重点,强调陕南民歌特点的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕歌曲演唱技巧和陕南民歌特点展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验歌曲演唱技巧的应用,提高实践能力。
在歌曲演唱技巧和陕南民歌特点新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调歌曲演唱技巧的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对歌曲演唱技巧的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决歌曲演唱技巧问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与歌曲演唱技巧和陕南民歌特点相关的拓
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