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第6课时组文阅读课
——《京剧趣谈》+《独具风韵的脸谱》《文武场（节选）》
一、教学目标
1.略读组文，提取京剧里存在的多样元素的信息。
2.体会京剧的虚实动静和看戏人想象留白的艺术。
3.增加对中国戏曲的了解，弘扬和继承传统文化。
二、教学过程
（一）从“马鞭”和“亮相”看京剧的“趣”。
1.“这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。”（马鞭）
2.“就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！”（静态亮相）
“双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。”（动态亮相）
3.小组合作学习上述片段。
任务一：说说透过文字，你想象到的画面，你猜到的有趣的故事情节。
播放京剧中与“马鞭”和“亮相”相关的视频，对照前面所想，看看是否相同。
任务二：结合你的想象和看视频的体验，把这段文字读精彩。
总结：一虚一实，虚实结合，一切奥妙，全在看戏人的想象。有了想象，三尺舞台能让战马飞驰；有了想象，才有了英雄无所不能的高大形象。
（二）组文阅读，走近京剧的方方面面。
1.布置阅读《独具风韵的脸谱》《文武场（节选）》两篇图书上的文章。带问题，一边读一边思考。
（1）从《独具风韵的脸谱》中知道，不同颜色的脸谱有不同的象征意义，你能用自己的语言分别概括吗？想想这样象征的理由。
（2）从《文武场（节选）》中知道，大部分京剧剧目的音乐由“西皮”和“二簧”两种板腔曲调变型而成。这两种曲调各表现什么样的情绪？
2.观看脸谱的相关视频，聆听两种板腔曲调。
理由：由于地域限制及个人喜好不同，不是所有学生对京剧都那么了解，视频可将大家带入情境中去体验一回。
（三）联系生活，学会使用与戏曲相关的词语。
亮相行当压轴捧场行头
跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场
粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身
1.读准与戏曲相关词语的读音。
正音：行当、压轴、行头
2.了解与戏曲相关词语的含义。
3.联系生活实际，活用戏曲词语。
举例：浩浩知道丁丁在这件事上故意跟自己唱对台戏，只好请老师出面打圆场，这才化解了矛盾。
三、板书设计
京剧趣谈
马鞭亮相脸谱西皮二簧
……聊不完
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