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第11课时自由阅读课
——图书《艺术百花园》余下篇目
教学目标
借助图书批注,带问题阅读图书选文。
借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
畅聊读书感想,提升思维力和表达能力。
教学过程
筛选出本节课的阅读篇目(未在前面课中出现的图书现代文选文):《音的世界》《小溪巴赫》《云南的歌会》《盛年盛况》《西皮流水》《秦腔》《看马戏》《童年漫忆》《台北故宫看画小记》《为什么学图画》《大胆练字写字》,共11篇。
带问题自由阅读。(问题可以来源于批注,也可以来源于教师的个性化设计,也可以来源于学生的质疑)
问题举例:
读《音的世界》提问:通过阅读日本作家宫城道雄的《音的世界》,你想到了哪本读过的书?
预设:《假如给我三天光明》,都是失明,但都根据声音想象出一个世界,可以对比着读……
读《小溪巴赫》,可以根据图书的批注,带问题阅读:这段文字写出了音乐独有的魅力,反复读,体会语言文字塑造的音乐美,也可以用摘抄的方式。
读《云南的歌会》,通过文字的描述,想象当时歌会时的盛况,可以在课堂尝试男女生对歌、好朋友对歌的活动体验。
读《盛年盛况》,选文信息量很大,教师可以预先准备好相关的影视素材带给学生更直观的感受。
读《西皮流水》,从文字的描述中见到一群京剧的知音,拣自己拿手和喜欢的段子吼几嗓子找乐的场面,艺术去到生活,真是人生大乐。鼓励畅聊艺术是如何调剂我们的生活的,例如开心或悲伤时听、唱歌曲,弹琴舒缓压力等等。
……
畅聊阅读体会,交流共享。
可展示自己的读书批注,可朗读自己的读后感,可演一演图书选文的内容,可采访同学的体会。
聚焦主题,总结提升。
教师备好上述选文中与“借助语言展开想象”元素相关的文段,再次品读,体会艺术之美,丰富学生的积累。
板书设计
体会艺术之美
带着问题去阅读
满载收获去畅聊
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