浙教版（广西、宁波）信息技术七年级下册第七课 网上听音乐，看电影——体验流媒体播放器 教案.docx

浙教版（广西、宁波）信息技术七年级下册第七课网上听音乐，看电影——体验流媒体播放器教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自浙教版（广西、宁波）信息技术七年级下册第七课“网上听音乐，看电影——体验流媒体播放器”，主要内容包括：

1.流媒体播放器的概念与特点，让学生了解流媒体播放器在网络视听领域的应用。

2.流媒体播放器的分类，包括视频播放器、音乐播放器等，让学生掌握不同类型的流媒体播放器。

3.流媒体播放器的使用方法，包括安装、设置、播放等基本操作，让学生学会如何使用流媒体播放器欣赏网络音视频。

4.常见流媒体播放器软件介绍，如QQ影音、暴风影音等，让学生了解市场上主流的流媒体播放器。

5.流媒体播放器的优缺点分析，让学生对流媒体播放器有更全面的认识。

6.相关法律法规介绍，如版权保护、网络安全等，让学生了解在使用流媒体播放器时应遵守的相关规定。

核心素养目标

1.信息意识：学生能够理解流媒体播放器在网络视听领域的应用，认识到信息技术在生活中的重要性。

2.信息应用：学生能够掌握流媒体播放器的使用方法，学会利用网络资源进行娱乐和学习。

3.法治观念：学生了解使用流媒体播放器时应遵守的法律法规，培养遵守网络规则的意识。

4.合作探究：通过小组合作，学生能够分析流媒体播放器的优缺点，培养团队协作和问题解决能力。

重点难点及解决办法

1.重点：流媒体播放器的使用方法。解决办法：通过演示和实际操作，让学生直观了解如何安装、设置和播放流媒体内容。

2.难点：流媒体播放器的优缺点分析。突破策略：组织小组讨论，让学生从实际使用体验出发，分析不同流媒体播放器的优缺点，培养批判性思维。

3.重点：相关法律法规介绍。解决办法：结合实际案例，让学生了解版权保护和网络安全的重要性，培养遵守网络规则的意识。

4.难点：信息意识与法治观念的培养。突破策略：通过讲解实际案例，让学生认识到信息技术在生活中的应用，同时了解使用网络资源时应遵守的法律法规，培养信息意识与法治观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在上课前，检查学生的教材是否完整，确保每位学生都能够顺利进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些流媒体播放器的截图，让学生直观了解不同类型的播放器界面；准备一些流媒体内容的片段，让学生体验流媒体播放器的实际效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生实际操作流媒体播放器，需要提前检查电脑、耳机等设备是否正常，确保学生在操作过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室划分为几个区域，每个区域放置一台电脑，供学生分组讨论和实际操作使用。同时，确保教室的整洁和舒适，为学生创造一个良好的学习环境。

5.网络资源：准备一些网络资源，如在线视频教程、相关网站链接等，供学生在课下自主学习使用。例如，可以为学生提供一些流媒体播放器的官方下载链接，方便学生在课后自行下载和体验。

6.评价工具：准备一些评价工具，如问卷、测试题等，用于评估学生对本节课内容的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或填空题，让学生回答关于流媒体播放器的使用方法和优缺点等问题，以检验学生的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对流媒体播放器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道流媒体播放器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于流媒体播放器的图片或视频片段，让学生初步感受流媒体播放器的魅力或特点。

简短介绍流媒体播放器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.流媒体播放器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流媒体播放器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解流媒体播放器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍流媒体播放器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.流媒体播放器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流媒体播放器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的流媒体播放器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解流媒体播放器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用流媒体播放器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论流媒体播放器的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与流媒体播放器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以