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19.《剃头大师》教学设计
教学目标:
1、认识10个生字,会写12个生字,读准字音,认清字形。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能说出“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同之处。
教学重难点:在阅读中理清“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同之处,体会“我”说天生怕理发的
小沙是世界上最优秀的顾客的原因,并能总结出课文用“剃头大师”做题目的原因。
课时安排:一课时
教学过程:
一、创设情境,揭示课题。
课前交流:.
出示高你想到了什么?谁长得最高?
出示跑得快飞毛腿
出示大嗓门厉害
出示淘气包露出微笑喜爱
出示小书虫爱看书
出示故事大王爱讲故事
出示剃头大师什么样的人才能被称为大师,那剃头大师是什么样的人呢?你说的和字典里说的一
样,那么今天我们就一起来认识这一位剃头大师。上课!
二、导入新课:
齐读课题第19课剃头大师。1,我们这节课有两组会读会认的词语,首先来看第一组。词语中红色
的字就是我们本课要求咱们会认的字。
剃头执笔是否打骂
仇人习惯受刑代替
厘米摸耳朵
现在我们自己在下面读一下,遇到不会的打开课本76页去找一找,都在蓝色条里,在
课文中找出来,拼一拼,读一读,认一认。同桌之间还可以交流一下。自己读自己的!
2,读完了?下面,咱们就开小火车来读这组词语。
剃头执笔是否打骂
仇人习惯受刑代替
厘米摸耳朵
这些常见字难不住我们,你们瞧,课文中还有一些比较难读的词语,我们可以借助拼音来读它。下
面咱们同桌之间就你读一个,我读一个互相学习交流开始吧。
1
āāūùā
yjindfyun
押进监督师傅冤家
ǎǔììǔ
zochzhshli
跳蚤处置发誓一绺
īīǔǔěá
chchjjgnghui
哧哧笑规规矩矩耿耿于怀谁敢来挑战一下。第一行你读,第二行你读,你来读第三行。你来当小老师
带领大家读一读。
3,课文里还有一件剃头工具,你来读。他有一把磨得锃亮的剃刀。你知道长什么样吗?(出示图
片)就是这把剃刀、他什么样子?谁来给大家说一说。锋利、锃亮、
是的,像这样锋利的就叫做锃亮。
我们通过联系图片了解了锃亮这个词语的意思。同样用这种方法,我们还可以知道这句话的意思。
()
我们一起来读。板书
4,课前咱们已经读了这篇文章,是不是啊?那老师想问大家,这篇文章一共有几个人物啊?
4个!
都是谁?
老师傅我小沙姑父(板书)这四个人物中,谁被剃了头?一起说!小沙是一个什么样的孩子呀?
谁能用课文中的句子来说,谁找到啦?我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃
头。
谁再给大家介绍一下。我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。
在我们生活中,这也怕那也怕,这样的人我
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