8《池子与河流》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

8《池子与河流》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《池子与河流》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇寓言故事。通过讲述池子和河流之间的对话，表达了积极进取、不断进步的重要性。本节课旨在让学生通过阅读理解寓言故事，从中领悟到积极进取的意义，培养学生的阅读理解能力。

课程基本信息：

1.学科：语文

2.学段：三年级下学期

3.课时：1课时

4.教学目标：

-能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-能够联系生活实际，理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。

-能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。

5.教学重点：

-理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。

-能够运用课文中的词语，进行简单的仿写练习。

6.教学难点：

-理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。

7.教学准备：

-课文PPT

-课文朗读音频

-学生学习单

8.教学过程：

-导入：通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，为学习本节课做铺垫。

-自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，完成学习单上的相关题目。

-合作探究：学生分组讨论，理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。

-展示交流：学生展示自己的学习成果，其他同学进行评价。

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调积极进取的重要性。

-作业布置：学生回家后，用课文中的词语进行简单的仿写练习。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解寓言故事，提高学生的语言表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.思维品质：通过分析池子和河流的对话，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够联系生活实际，理解故事中的道理。

3.文化意识：通过学习《池子与河流》这篇寓言故事，培养学生对传统文化和道德观念的认同感，使学生能够感悟到积极进取的重要性。

4.学习策略：通过自主学习和合作探究，培养学生良好的学习习惯，使学生能够主动参与课堂活动，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。通过阅读课文，学生需要理解池子因满足于现状而放弃追求进步，河流则不断流动，经历各种变化，最终成为一条伟大的河流。学生需要通过分析课文内容，理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。

2.教学难点

本节课的难点是理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。学生可能对池子因满足于现状而放弃追求进步的行为感到难以理解，也可能对河流不断流动，经历各种变化，最终成为一条伟大的河流的行为感到难以理解。学生可能对池子和河流的对话所表达的道理感到难以理解。因此，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

首先，教师可以通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，为学习本节课做铺垫。例如，教师可以问学生：“上节课我们学习了什么内容？”学生可能会回答：“我们学习了《池子与河流》这篇寓言故事。”教师可以接着问：“那么，这篇寓言故事主要讲述了什么内容呢？”学生可能会回答：“这篇寓言故事主要讲述了池子和河流之间的对话。”

其次，教师可以通过自主学习和合作探究，帮助学生突破难点。例如，教师可以让学生自主阅读课文，理解课文内容，完成学习单上的相关题目。然后，教师可以让学生分组讨论，理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。

最后，教师可以通过展示交流，帮助学生突破难点。例如，教师可以让每个小组派一个代表，展示自己的学习成果，其他同学进行评价。通过这种方式，教师可以了解学生对课文内容的理解程度，及时调整教学策略，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。例如，教师可以详细讲解课文中的关键句子和段落，帮助学生理解课文的主旨和寓意。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生通过交流和分享，深入理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。例如，教师可以提出问题：“池子和河流的对话中，你认为哪个观点更有道理？”让学生进行小组讨论，促进学生之间的思维碰撞和思想交流。

3.案例分析法：教师通过提供相关案例，引导学生分析案例中的问题，理解池子和河流的对话，感悟到积极进取的重要性。例如，教师可以举出一些生活中积极进取的例子，让学生分析这些例子中的积极态度和行为，从而加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示课文中的图片、视频等素材，帮助学生更直观地理解课文内容。例如，教师可以展示一幅河流的图片，让学生观察河流的流动，从而更好地理解河流的不断进取的精神。

2.教学软件：教师运用教学