以德立身,教书育人.ppt

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师之本，在于育人。教师要履行好教书育人的神圣职责，就必须以德立身、以德治教、立德为先，加强师德修养；就必须全面贯彻国家的教育方针，努力培养和造就德智体美全面发展，高素质的社会主义事业的建设者和接班人。▲学校教育。广义讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育：主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶段）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。学校是作为教书育人的专门社会组织。学校是培养人的教育机构。学校教育为学生的终身学习奠定基础，培养成功的学习者。问题：怎么做教育？教育价值观问题是大是大非问题。解决培养什么人，怎样培养人的问题。有多少教育可以重来？学校教育到底应该教给学生什么内容？处于社会转型节奏情境下的学校教育，为什么必须重建学校教育的价值取向？学校的一切工作对学生生命成长都有影响，学校的一切都是升学率。课堂教学内容不等于高考内容。学生是什么？教育是什么？▲人类是自然的产物，人应以自然为本；人类社会由人组成，社会应以人为本；树立以人为本的教育思想，这是世界教育改革的趋势。▲教育以人为本:教育为人的发展服务，进而为社会发展服务。▲如何理解教育的以人为本：教育的对象是人，教育是因人的生命需求而存在的，学校教育应该是“栽培生命”的过程。▲生命影响生命——今天影响明天、现在影响将来。回忆我们的成长历程难道不是吗？▲生命影响生命——学校的每个角落都蕴含着教育契机教师的每个言行都饱含着生命影响教师潜移默化的文化影响向学生传递着——诚信、笑脸、快乐、关怀、严谨、好学、可持续等等。▲“你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起”▲播种苦难,收获的一定是仇恨播下劣质的种子,无法获得满意的收成作为一个人的发展,家长、教师的影响具有不容低估的意义.▲造就一个人或毁灭一个人,常常是在不知不觉中完成的。▲教育工作就是教师把所信、所想、所为身体力行不断的传给身边的人。▲教育的成功主要靠教师用良好的生命状态带给孩子们的文化影响才使得学生的生命健康成长。教师低质的生命、更年期的生命、脆弱的生命、不健康的生命、不道德的生命能够影响出健康的生命来吗？▲教育是点化和润泽生命教育是生命影响生命的事业生命因教育而灿烂教育因生命而生辉百年大计，教育为本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。▲从教师必须具备的基本素质来看，教师的职业道德是教师的基本素质的重要组成部分，教师的职业道德品质，是教师整个道德品质的组成部分，是教师个体道德品质在职业活动中的体现。教师必须具备一定的道德素养，不仅要遵循教师的职业道德，而且要不断提高道德品质的水平。我们要认识到：良好的教师职业道德素养对于教育活动的重要意义。社会主义道德建设是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，把社会公德、职业道德、家庭美德的建设作为整个社会主义道德建设的着力点。▲公民道德规范主要由基本道德规范和社会公德规范、职业道德规范、家庭美德规范构成。涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同社会群体，是每一个公民都应该遵守的行为准则。教师职业道德从道义规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。教师要做到依法执教。①首先必须做一个遵纪守法的公民。遵