就业需求下高校思政与工科类专业融合后对学生专业培养的研究.pptxVIP

汇报人:2024-01-24就业需求下高校思政与工科类专业融合后对学生专业培养的研究

目录CONTENCT引言高校思政与工科类专业融合的现状分析就业需求下高校思政与工科类专业融合的探索与实践融合后对学生专业培养的影响研究融合后学生就业竞争力的提升研究结论与展望

01引言

就业市场变化随着科技发展和产业升级，就业市场对人才需求的结构性变化日益显著，对工科类专业人才的需求呈现上升趋势。思政教育与工科专业的关系思政教育作为高校教育的重要组成部分，对于工科类专业学生的综合素质提升和职业道德培养具有重要意义。融合教育的必要性传统的工科类专业教育注重专业知识的传授和技能的训练，相对忽视了学生的思想政治素质和职业道德培养。因此，将思政教育与工科类专业融合，有助于培养符合社会需求的全面发展的人才。研究背景与意义

国内研究现状近年来，国内高校逐渐意识到思政教育与工科类专业融合的重要性，开始探索融合教育的模式和路径。一些高校通过课程整合、实践教学等方式，将思政教育贯穿于工科类专业教育的全过程。国外研究现状在国外，尤其是发达国家的高等教育中，虽然没有明确的“思政教育”概念，但普遍重视学生的综合素质培养和职业道德教育。一些高校通过通识教育、社会服务等方式，将相关教育内容融入专业教育。发展趋势随着全球化和信息化的发展，未来社会对工科类专业人才的需求将更加多元化和复合化。因此，高校需要进一步加强思政教育与工科类专业的融合，探索更加有效的教育模式和路径，以适应社会发展的需要。国内外研究现状及趋势

研究目的：本研究旨在探讨就业需求下高校思政与工科类专业融合后对学生专业培养的影响及其实践路径，为高校教育改革提供理论支持和实践参考。研究问题：本研究将围绕以下几个问题展开研究思政教育与工科类专业融合的现状及存在的问题；融合教育对学生专业培养的影响及其机制；探索有效的思政教育与工科类专业融合教育模式和实践路径；提出针对性的政策建议和教育改革措施。研究目的和问题

02高校思政与工科类专业融合的现状分析

必要性可行性融合的必要性和可行性当前社会对于人才的综合素质要求越来越高，不仅需要具备专业技能，还需要具备良好的思想道德素质。因此，高校思政与工科类专业的融合是必要的，可以培养出更加符合社会需求的高素质人才。高校思政与工科类专业虽然属于不同的学科领域，但是它们之间有很多相通之处。例如，工科类专业需要学生具备创新思维和实践能力，而思政教育也可以培养学生的创新思维和实践能力。因此，高校思政与工科类专业的融合是可行的。

融合的现状及特点目前，很多高校已经开始尝试将思政教育与工科类专业进行融合。例如，在课程设置上，增加了一些与思政教育相关的课程，或者在工科类课程中融入思政教育的元素。同时，也有一些高校开始探索如何将思政教育与实践教学相结合，以提高学生的实践能力和综合素质。现状高校思政与工科类专业的融合具有以下几个特点：一是注重理论与实践的结合，既要求学生掌握理论知识，又要求学生具备实践能力；二是强调跨学科的交叉融合，鼓励学生跨越不同学科领域进行学习和探索；三是注重学生的全面发展，不仅关注学生的专业技能培养，还关注学生的思想道德素质、人文素养等方面的培养。特点

在高校思政与工科类专业的融合过程中，存在一些问题。例如，一些学生对于思政教育的重视程度不够，认为它只是“形式主义”，没有实际作用；另外，一些教师在将思政教育与工科类专业进行融合时，缺乏有效的教学方法和手段，导致教学效果不佳。问题要实现高校思政与工科类专业的有效融合，面临着一些挑战。例如，如何找到思政教育与工科类专业的契合点，使它们能够相互补充、相互促进；如何创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性；如何建立完善的评价体系，对学生的学习成果进行全面、客观的评价等。挑战存在的问题和挑战

03就业需求下高校思政与工科类专业融合的探索与实践

80%80%100%以就业为导向的融合模式通过对就业市场的深入调研，了解企业对人才的实际需求，为高校思政与工科类专业的融合提供方向。根据市场需求分析结果，结合高校实际情况，制定以就业为导向的人才培养方案，明确思政教育与工科专业教育的融合路径。在人才培养方案的指导下，对课程体系进行优化，增加与市场需求紧密相关的课程，提高学生的就业竞争力。市场需求分析人才培养方案制定课程体系优化

课程内容整合教学方法创新跨学科团队建设思政教育与工科专业课程的有机结合采用项目式学习、翻转课堂等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。组建跨学科的教学团队，包括思政教育教师、工科专业教师和企业导师等，共同推进思政教育与工科专业的深度融合。将思政教育内容融入工科专业课程中，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观和职业观。

实践基地建设加强与企业、行业协会等的合作，建立稳定的实践基地，为学生