第六单元整体学习进程 统编版语文七年级上册.docxVIP

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语文学科

初一大单元整体学习学程

想象之翼，生活之美

——读想象作品，析想象之妙，书想象世界

学科主任：包科主任：年级主任：

高效科研团队：

班级：

小组：

姓名：

想象之翼，生活之美

——读想象作品，析想象之妙，书想象世界

【单元概述】

想象是人类与生俱来的一种能力，借着想象之翼，我们可以超越自身局限，探寻更广大的世界。本单元的文章富于想象力，引人遐想，能引导我们换一种眼光来看世界，表达对美好生活的向往，激发我们探索未知世界的兴趣。阅读本单元文章，培养快速阅读和浏览习惯，迅速提取字里行间的主要信息，提高阅读速度。发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文，在广阔的阅读空间里感受联想、想象在人类世界发展中的伟大价值，激励我们发展创新思维，勇于探索未知世界，成就生活之美。

【课标要求】

1.养成默读习惯，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用浏览的方法，扩大阅读范围。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能和他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。

2.欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，能与他人分享从中获得的对于自然、社会、人生的有益启示，能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达。

3.写记叙性文章，运用联想和想象，丰富表达的内容，能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。发展创新思维。

【单元目标】

1.速读文本，借助关键词语提高阅读速度，把握故事内容，用思维导图的形式梳理文章思路，个性化展现文中的“想象世界”，建构童话、诗歌、神话、寓言等文体的阅读方法，理解作者对美好生活的向往。

2.调动自己的体验，结合写作背景，发挥联想和想象，从虚构的人物、情节、形象来分析想象的丰富奇特，探究文章是如何通过想象来揭露鞭挞现实生活中的丑恶和展现人类对美好生活的向往的，归纳文中想象与现实生活之间的关系，说出想象的时代价值和社会意义。

3.结合阅读体验和相关资料，围绕“想象之翼，生活之美”，写一篇不少于800字的文学作品，表达自己对想象世界的探索，发展创新思维，培养创新能力。

【学时建议】

学习进程

学习任务

学习活动

学时安排

整体感知

读想象世界

活动1：速读经典，梳理思路

活动2：张扬个性，再现想象

活动3：发挥想象，创造美好

（第1-3学时）默读、梳理、交流

探究建构

析想象之妙

活动4：析经典形象，探想象奥妙

活动5：探奇思妙想，多角度解读

活动6：游未知世界，畅奇妙海洋

（第4—5学时）梳理、探讨、展示

应用迁移

写想象作品

活动7：结合所学，总结技巧

活动8：发挥想象，书写故事

活动9：佳作共赏，发现生活之美

（第6—7学时）写作、互评、升格训练

重构拓展

重构单元体系

活动10：回顾总结，建构阅读经验

活动11：达标过关

（第8学时）整体重构、拓展过关

【学习导航】

世界上有一种神奇的魔法，叫做想象。从嫦娥奔月的传说，到载人飞机，再到“空间站”遨游太空，想象使人类拥有超凡的力量，创造美好的生活。你想拥有想象魔法的力量吗？某一天，从天空突然飞来一座想象城堡，这座城堡分为三层，第一层你可以游览城堡中的童话镇，诗歌殿堂，神话乐园，寓言智慧长廊，体会想象世界的美妙；第二层我们深入探究想象魔法的奥妙；第三层我们运用想象魔法来丰富、装饰想象城堡。快来打开想象城堡的大门，探索想象魔法的奥秘吧，让我们插上想象的翅膀，创造美好未来。

【单元学习目标追求】

请从知识结构、能力结构、逻辑结构、价值意义结构四个方面明确本单元学习目标并提交。

请从知识结构、能力结构、逻辑结构、价值意义结构四个方面明确本单元学习目标并提交。

【学习导航】

世界上有一种神奇的魔法，叫做想象。从嫦娥奔月的传说，到载人飞机，再到“空间站”遨游太空，想象使人类拥有超凡的力量，创造美好的生活。你想拥有想象魔法的力量吗？某一天，从天空突然飞来一座想象城堡，这座城堡分为三层，第一层你可以游览城堡中的童话镇，诗歌殿堂，神话乐园，寓言智慧长廊，体会想象世界的美妙；第二层我们深入探究想象魔法的奥妙；第三层我们运用想象魔法来丰富、装饰想象城堡。快来打开想象城堡的大门，探索想象魔法的奥秘吧，让我们插上想象的翅膀，创造美