《口语交际：意见不同怎么办》教学设计与指导课件 (1).pptxVIP

意见不同怎么办

通过初步讨论、学生展示，体验就一个现象发表自己的意见，当遇到意见不同时会怎么办的情景，在心理上获得初步的体验，为下一步深度交流做好准备。通过角色融入和观看微课，明确准确把握观点、换位思考、态度平和这三个交际要点。在交流中学会准确把握别人的观点，并做到心平气和地换位思考。设计思路

1.学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。2.学会尊重不同的意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。3.表达观点时，语言要简单明了，有理有据。教学目标

中午的饭菜是不是一定要全部吃完？情景导入最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里出现了许多没有吃完的餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀！如此重大的浪费真是可惜！但也有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中午饭时是努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃到有饱腹感即可？

分别扮演清洁阿姨和学生，提出各自观点。情景导入

小结：面对同件事，站在不同角度，有不同意见。教师小结

谈话交流寻求支持需要以理服人、以情动人，这就要一步步把话说好，从而获得支持。

课堂练兵相关方：学生老师家长清洁阿姨校园医生厨师选择一个角色谈意见。表达的格式：观点＋理由。观点简洁明了有根据。

课堂练兵我们不应该撑着也要吃完，撑着吃的话会引起肚子的不舒服，也会影响接下去的学习。

学习活动准确把握观点不歪曲

学习活动大家的观点都有依据，都有道理。我们也能准确把握别人的观点。此时，面对不同意见，该怎么办？怎么办？

交流分享今天中午，在教室里，保洁阿姨与小明因为餐盒的收拾问题发生不同意见。保洁阿姨觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小眀觉得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。你怎么看？

小结：当大家的观点都有理有据时，要做到换位思考，积极沟通，尊重不同意见。教师小结

交流分享事态正在慢慢发酵，保洁阿姨与小明因为餐盒的收拾问题发生争执，逐渐出现了不好的语气。思考并讨论：争执给人带来的心理感受以及得到的结果。

小结：面对不同意见时，我们要心平气和，讲明道理。教师小结

学会表达刚才我们学会了交际的方法。要正确面对不同意见。现在看看书本上的两个事例，出现不同意见，你会怎么办？

学习活动事例1：爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？相关方：普通市民消防队员环卫工人鞭炮厂工人……

学习活动事例2：十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？相关方：司机交通运输局工作人员道路附近居民生态环境局局长……

交流分享依据评价标准进行中……

练讲探究

面对问题要简洁明了、有根据地表达观点；面对不同意见时要准确把握对方的观点，做到态度平和、尊重不同意见。课堂小结