22古诗三首 芙蓉楼送辛渐（教案）部编版语文四年级下册.docxVIP

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教案：古诗三首芙蓉楼送辛渐

一、教学目标

1.1知识与技能：

（1）能够正确地朗读、背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》。

（2）理解古诗的意境和主题，体会作者的情感。

（3）分析古诗中的修辞手法和表达方式。

1.2过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读古诗内容。

（2）学会欣赏古诗的美，培养文学素养。

（3）运用想象和联想，体验古诗所描绘的画面。

1.3情感态度与价值观：

（1）感受友谊的可贵，珍惜身边的人。

（2）了解古代送别文化的内涵，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学内容

2.1教学文本：

《芙蓉楼送辛渐》

2.2教学重点：

（1）朗读、背诵古诗。

（2）理解古诗的意境和主题。

（3）分析古诗中的修辞手法和表达方式。

2.3教学难点：

（1）古诗中生僻字词的理解。

（2）古诗意境的感悟。

三、教具与学具准备

3.1教具：

（1）多媒体课件。

（2）古诗文本。

（3）黑板、粉笔。

3.2学具：

（1）学习手册。

（2）文具用品。

四、教学过程

4.1导入新课

（1）激发学生兴趣，引导学生谈论古代送别文化。

（2）介绍诗人王昌龄及其作品《芙蓉楼送辛渐》。

4.2自主学习

（1）让学生自主朗读古诗，感受诗的韵律和节奏。

（2）引导学生理解古诗中的意象和画面。

4.3合作探讨

（1）分组讨论，分析古诗中的修辞手法和表达方式。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.4讲解与示范

（1）讲解古诗中的生僻字词和难点句子。

（2）示范朗读和背诵，指导学生正确发音和停顿。

4.5课堂练习

（1）让学生抄写古诗，加强记忆。

（2）进行古诗填空练习，巩固知识点。

4.6课堂小结

（2）提醒学生课后加强古诗的背诵和理解。

五、板书设计

《芙蓉楼送辛渐》

六、作业设计

（1）背诵古诗《芙蓉楼送辛渐》。

（2）写一篇关于古诗意境的短文。

（3）进行古诗改写练习。

七、课后反思

本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入解读了古诗《芙蓉楼送辛渐》。在教学过程中，注意引导学生感受友谊的可贵，珍惜身边的人。同时，让学生了解古代送别文化的内涵，传承中华民族优秀传统文化。但在讲解古诗中的难点句子时，可以更加细致地分析，帮助学生更好地理解。课后，应加强学生的古诗背诵和理解练习，提高文学素养。

八、教学评价

通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生在古诗朗读、背诵、理解和欣赏方面的掌握程度。同时，关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。

自主学习环节是学生学习的重要环节。在这个环节，学生需要通过自己的努力来理解古诗的内容。教师可以通过设置一些问题，引导学生关注诗歌中的重要信息，如诗歌的意象、情感等。同时，教师还可以提供一些学习策略，如如何理解生僻字词，如何分析诗歌的韵律和节奏等，帮助学生更好地完成自主学习。

在讲解与示范环节，教师需要对古诗中的生僻字词和难点句子进行讲解，并示范朗读和背诵。这样能够帮助学生更好地理解诗歌的内容，提高他们的朗读和背诵能力。

总的来说，教学过程是教师教学的重要环节，需要教师精心设计和组织。只有通过有效的教学过程，学生才能够真正地理解和欣赏古诗，提高他们的文学素养。

1.自主学习环节的设计

2.合作探讨环节的互动

在合作探讨环节，教师应鼓励学生积极参与，分享彼此的想法。可以通过小组讨论的形式，让学生探讨诗歌中的情感表达，或者修辞手法。教师可以在小组间巡视，提供必要的帮助和指导。在讨论结束后，可以选取几个小组的代表进行汇报，以促进全班同学的交流和学习。

3.讲解与示范环节的深入

在讲解与示范环节，教师应对诗歌中的难点词汇和句子进行详细解释。可以通过例句、图片、图表等多种教学辅段，帮助学生形象地理解。在示范朗读时，教师应注意语气、节奏和情感的把握，让学生感受到诗歌的韵律美。

4.课堂练习环节的针对性

课堂练习环节应针对本节课的学习目标设计。除了抄写和填空练习，还可以设计一些创造性的练习，如让学生用自己的话重新表达诗歌中的某个场景，或者写一段关于诗歌情感的短文。这样不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的写作能力。