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人音版九年级音乐下册教学设计:3.2乌苏里船歌
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
人音版九年级音乐下册第10课《乌苏里船歌》。
教学内容:
1.欣赏《乌苏里船歌》的旋律、节奏、力度、速度等音乐要素。
2.学习《乌苏里船歌》的演唱技巧,包括音准、节奏、音色、情感等。
3.了解歌曲的创作背景和风格特点,包括东北民歌的特点和乌苏里江的地理环境。
4.分析歌曲中的音乐元素,如旋律、节奏、和声、音色等,并尝试创作简单的旋律或节奏。
5.进行音乐活动,如合唱、独唱、舞蹈等,以增强学生的音乐表现力。
6.进行音乐评价,包括学生的演唱技巧、音乐理解、情感表达等。
二、核心素养目标
1.音乐审美能力:通过欣赏和分析《乌苏里船歌》,培养学生的音乐审美能力,使其能够理解和感受音乐的美。
2.音乐表现力:通过学习歌曲的演唱技巧,提高学生的音乐表现力,使其能够在演唱中表达出歌曲的情感和风格。
3.音乐创造力:通过分析歌曲中的音乐元素,激发学生的音乐创造力,使其能够尝试创作简单的旋律或节奏。
4.音乐文化理解:通过了解歌曲的创作背景和风格特点,增强学生对音乐文化的理解,使其能够更好地欣赏和欣赏不同地域的音乐。
5.音乐合作能力:通过进行音乐活动,如合唱、独唱、舞蹈等,培养学生的音乐合作能力,使其能够在团队中协调合作。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲的旋律和节奏:学生需要掌握《乌苏里船歌》的旋律和节奏,能够准确地演唱歌曲。
2.歌曲的情感表达:学生需要理解歌曲的情感内涵,能够在演唱中表现出歌曲的情感。
3.歌曲的风格特点:学生需要了解歌曲的东北民歌风格特点,能够准确地演唱和表现歌曲的风格。
难点:
1.歌曲的音准和节奏:部分学生可能对歌曲的音准和节奏掌握不够准确,需要通过多次练习和指导来提高。
2.歌曲的情感表达:部分学生可能对歌曲的情感表达不够到位,需要通过讲解和示范来指导学生更好地表达情感。
3.歌曲的风格特点:部分学生可能对歌曲的东北民歌风格特点不够了解,需要通过介绍和讲解来帮助学生理解。
解决办法:
1.通过多次练习和示范,帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏,提高学生的音准和节奏感。
2.通过讲解和示范,指导学生理解歌曲的情感内涵,提高学生的情感表达能力。
3.通过介绍和讲解,帮助学生了解歌曲的东北民歌风格特点,提高学生的音乐理解能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版九年级音乐下册》第10课《乌苏里船歌》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括《乌苏里船歌》的音乐视频、歌词图片、东北民歌风格的图片等。
3.实验器材:由于本节课主要涉及音乐欣赏和演唱,不需要实验器材,但需要准备足够的音响设备、麦克风等,确保音响效果良好,能够满足学生的演唱需求。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如将学生分为小组讨论区,准备一些关于东北民歌的图片和资料,让学生在讨论区进行小组讨论和学习。同时,准备一些关于乌苏里江的图片和资料,让学生了解歌曲的地理背景。在教室的墙壁上,可以挂一些关于《乌苏里船歌》的图片和歌词,让学生在课堂上随时可以看到,增强学生的学习兴趣。
5.教师准备:教师需要提前熟悉教材内容,了解歌曲的旋律、节奏、情感等音乐要素,以及歌曲的创作背景和风格特点。同时,教师需要熟悉多媒体资源的使用,能够熟练地操作音响设备和多媒体设备,确保教学的顺利进行。教师还需要准备好教学计划和教案,明确教学目标、教学内容、教学步骤等,确保教学的有序进行。
6.学生准备:学生需要提前预习教材内容,了解歌曲的旋律、节奏、情感等音乐要素,以及歌曲的创作背景和风格特点。学生还需要准备好学习用品,如笔记本、铅笔等,以便在课堂上进行记录和思考。学生还需要了解一些关于东北民歌的知识,如东北民歌的特点、演唱技巧等,以便更好地理解和演唱歌曲。
7.其他资源:如果有条件,可以邀请一些音乐专家或者东北民歌的传承人来到课堂上,为学生进行现场表演和讲解,让学生更加直观地了解和学习东北民歌。同时,可以组织一些音乐活动,如合唱、独唱、舞蹈等,让学生在实践中学习和感受音乐的魅力。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《乌苏里船歌》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《乌苏里船歌》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于《乌苏里船歌》的图片或视频片段,让学生初步感受歌曲的魅力或特点。
简短介绍《乌苏里船歌》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《乌苏里船歌》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《乌苏里船歌》的基本概念、组成部分和风格特点。
过
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