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四年级《爬山虎的脚》知识点归纳
四年级《爬山虎的脚》知识点归纳
四年级《爬山虎的脚》原文
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这
样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
四年级《爬山虎的脚》知识点
课文主题:
本文细致地描写了爬山虎的生长位置,爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状和特点,以及它是如何一脚一脚往上爬的,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
课内问题:
1、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细?
第2自然段观察爬山虎的叶子
刚长出来的叶子:颜色——嫩红一嫩绿
长大的叶子:颜色——绿得新鲜;
排列——叶尖一顺儿朝下,均匀
第3自然段观察爬山虎的脚
位置:茎上长叶柄的地方的反面
形状:枝状的六七根细丝,像蜗牛的触角
颜色:嫩红
第4自然段观察爬山虎怎样爬
爬墙:“触”“变”“巴”“拉”“贴”
变化:“细丝、直的”——“小圆片、弯曲”
第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系
没触着墙:枯萎
触着墙:牢固
多音字:
鲜:xiān鲜花xiǎn鲜为人知
铺:pù床铺pū铺上
空:kòng空闲kōng空洞
曲:qū弯曲qǔ歌曲
生字组词:
虎:老虎猛虎虎牙虎口虎将爬山虎
操:操劳操持操守操场重操旧业
占:占有占领占用攻占占优势
嫩:娇嫩柔嫩嫩芽嫩绿细皮嫩肉
顺:顺利顺风顺序顺心一帆风顺
均:平均均匀人均均衡势均力敌
叠:重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂
隙:间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘
茎:根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨
柄:叶柄把柄笑柄斧柄话柄
萎:枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振
瞧:瞧见瞧病瞧不起
固:牢固坚固固体固然固执己见
反义词:
注意——忽略新鲜——陈腐
舒服——难受弯曲——笔直
仔细——马虎牢固——松散
近义词:
舒服——舒适均匀——匀称
空隙——间隙拂过——掠过
好看——漂亮仔细——认真
痕迹——印迹逐渐——渐渐
相当——非常牢固——坚固
形近字:
操(操场)噪(噪音)
占(占领)站(站立)
舒(舒服)抒(抒发)
茎(根茎)经(经过)
萎(枯萎)委(委员)
瞧(瞧见)憔(憔悴)
词语解释:
均匀:分布或分配在各部分的数量相同时间的间隔相等。
重叠:(相同的东西)一层层堆叠。
空隙:中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间拂过:文中指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
叶柄:叶的组成部分之一,连接叶片和茎,长条形。
痕迹:物体留下的印儿。
逐渐:渐渐。
相当:表示程度高。
牢固:结实;坚固。
四年级《爬山虎的脚》教案
一、回顾旧知,进入课文
上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思,谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?
(叶子,脚的样子,怎么爬的和脚的变化。)
二、自主研读,交流收获
1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣,就请选择其中的一个自然段仔细读一读,画一画,议一议,看看你有那些感悟和收获?可以和你的小伙伴一起学习。
(注重培养学生自主意识和习惯,打破传统“串讲”形式,以学生自主阅读为主,充分让学生自读、自悟,让学生学会主动学习。)
2、汇报交流:
⑴交流话题一:在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获?
喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。
在第二自然段,你觉得叶子美在什么地方?(一阵风拂过,一墙的叶子漾起波纹,好看得很。)你能读出风轻轻拂过叶子,叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗?这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美?(“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,不留一点空隙。”)为什么觉得这样的叶子给人以美的享受?(绿得新鲜,铺得均匀,排列整齐不重叠。)那谁能读出叶子这种绿的美,密又匀称的美来呢?观察叶子中,叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化,叶子的颜色是怎么变化的?(刚长出来的叶子是嫩红的,没过几天是嫩绿的,长大的叶
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