《爱的教育》阅读交流教学设计与指导课件.pptxVIP

《爱的教育》阅读交流快乐读书吧

课堂开始分享阅读日记，利用角色代入法，以填写心情颜色的形式，引领学生走进人物内心，感受作者笔下复杂多样的“爱”。分享放大了这份爱，创设了美好的阅读氛围。在已有的阅读基础上，再次阅读不同体裁的书中故事，着重阅读的情感体验。利用角色代入法，以填写心情颜色的形式，走进人物内心，感受作者笔下复杂多样的“爱”。设计思路

教学目标1.能自主阅读完《爱的教育》，根据人物关系图谱，理清书中人物，了解小说内容。2.能通过小说中生动的故事情节把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读成长故事，感受书中各种人物的性格特点，并体会书中各种类型的“爱”。3.感受课外阅读的快乐与充实，乐于与别人分亨阅读的收获与成果，并产生继续阅读此类成长故事的兴趣。

在过去的一个月里我们阅读了《爱的教育》，很多同学写了自己的阅读日记，请选择篇你印象最深的和大家分享。阅读展示快乐读书吧

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交流分享《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没有想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了。《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。

交流分享《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。

小结：阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着喜、怒、哀、乐，丰富我们的情感世界，真好！阅读展示

分享一份人物关系图谱。阅读展示

借助已经完成的人物关系图谱，试着讲讲《爱的教育》的内容梗概。阅读展示《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。

认识了书中形形色色的人物，分享了书中感人至深的故事现在你对这本书的题目《爱的教育》有了什么新的认识？请用句话写下你对“爱”的新看法。阅读展示

成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。无论是高尔基的《童年》，还是亚米契斯的《爱的教育》，都让我们看到了成长的百般滋味。同学们可以反复多看几次。阅读分享

拓展推荐阅读：接下来我们还将继续交流《小英雄雨来》，同时，推荐大家阅读曹文轩的《草房子》，美国埃莉诺·波特的《波丽安娜》，法国埃克多·马洛的《苦儿流浪记》……这些都是很优秀的成长故事。拓展阅读

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