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初中校园欺凌班会教学网络资源整理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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课程基本信息

1.课程名称：初中社会学课堂——校园欺凌的认识与预防

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌的原因和影响

-预防和应对校园欺凌的方法

2.教学目标：

-让学生了解校园欺凌的概念和特点，提高对校园欺凌的认识

-分析校园欺凌的原因和影响，增强学生的防范意识

-培养学生应对校园欺凌的能力，营造和谐校园氛围

三、教学资源和工具

1.教学资源：

-教材《社会学》相关章节

-网络资源：关于校园欺凌的新闻报道、案例分析、心理辅导资料等

-视频资料：校园欺凌片段、预防校园欺凌的宣传视频等

2.教学工具：

-投影仪

-电脑

-白板

-教学PPT

四、教学过程和步骤

1.导入新课：

-播放一段校园欺凌的新闻报道，引发学生对校园欺凌的关注

2.讲授新课：

-使用PPT展示教材中的相关知识点，引导学生了解校园欺凌的定义、类型、原因和影响

-分析校园欺凌的严重性，强调预防和应对的重要性

3.案例分析：

-分享几个校园欺凌的案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题及其解决方法

4.小组讨论：

-学生分组讨论如何预防和应对校园欺凌，每组提出具体的建议和措施

5.总结和反馈：

-教师引导学生总结本节课的主要内容，强调校园欺凌的预防和应对方法

-鼓励学生发表自己对校园欺凌的看法，提升课堂参与度

六、课后作业

1.根据本节课所学内容，撰写一篇关于校园欺凌的防范措施的短文

2.观察身边的同学，发现有校园欺凌行为的，及时报告老师或家长

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度

2.课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度和运用能力

3.学生反馈：了解学生对课堂的感受和建议，不断优化教学方法和内容

核心素养目标

1.社会参与：培养学生积极参与社会生活的意识，增强学生对社会现象的关注和理解，提高学生对社会问题的分析能力。

2.公共伦理：引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生尊重他人、关爱生命的品质，使学生具备良好的公德心和道德判断力。

3.批判性思维：培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，提高学生对问题的分析和解决能力。

4.信息素养：培养学生收集、处理和运用信息的能力，使学生能够有效利用网络资源进行学习和交流。

5.自我管理：培养学生自我认识、自我监控和自我提升的能力，帮助学生形成良好的学习习惯和生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经在小学阶段学习了关于友谊、尊重和公平竞争的基本概念。

-部分学生可能在生活中有过与校园欺凌相关的经历或观察，具备一定的实际经验。

-学生可能掌握了一些基本的社会学分析框架，如对社会现象的观察和解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新奇、互动性强的教学活动更感兴趣，如小组讨论、角色扮演等。

-部分学生具有较强的批判性思维能力，喜欢对问题进行深入探讨。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对校园欺凌的深层次原因和心理机制难以理解。

-学生在实际操作中可能对如何正确报告和干预校园欺凌行为感到困惑。

-一些学生可能因为害怕被标签化而不愿意承认自己遭遇或目睹过校园欺凌。

-如何在课堂上创造一个安全、开放的氛围，让所有学生都能自由表达自己的观点，是教学中的一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-教学PPT

-教室内的讨论区

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-社会学课程教材

3.信息化资源：

-关于校园欺凌的新闻报道和案例分析

-预防校园欺凌的宣传视频

-心理辅导资料和在线论坛讨论

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动式教学游戏

5.辅助材料：

-调查问卷

-学生作业样本

-学生反馈表格

6.合作伙伴：

-学校心理咨询师

-校园安全管理人员

-学生家长代表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园