花草树木点头笑说课shuke.docx

在活动中学习在生活中成长

----《花草树木点头笑》说课设计

南秀林学校许丽霞

一、说教材：

本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。本单元讲的是我们全人类共同关注的环境问题，旨在通过活动让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本课是让学生了解到花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。

二、学情分析：

小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望。根据他们的生理和心理特点，我在教学中设计了符合他们年龄特征的一系列活动，让他们能够积极主动的在活动中有所发现，有所感悟，有所创新，达到让其关注生活，提升环保意识的目的。

三、设计理念：

《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本主题我围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，设计了三个大环节的教学程序：一、介绍我的植物朋友；二、花草树木本领大；三、护绿行动的趣味活动，充分利用各种电化教育手段，调动学生的感官参与活动，激发学生学习活动的积极性，主动性。

四、教学目标：

情感、态度与价值观:

1、培养学生热爱大自然、喜欢植物的兴趣。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。行为与习惯:

初步养成良好的爱护植物、保护环境的生活习惯和文明行为知识与技能:

1、初步了解生活中的自然知识，能够说出生活中常见的一些植物名称，愿意探究植物的奥秘。

2、通过进一步探究，能够感受和发现植物对人们生活中的积极作用。过程与方法：

1、以师生共同参与活动的方式进行交流、探究。

2、创设情境，引导学生展示自己的生活发现，让学生学会在生活中学习。

五、教学重难点：

二年级的学生，由于年龄特点，在他们身上往往会出现有意或无意的破坏环境的行为。因此，我把本节课的教学重、难点放在教育学生保护花草树木、热爱

大自然、热爱我们共同的家园。

六、我的教学流程简介：

一．激情导入：

“小朋友们，你们看，今天老师和同学们的打扮有什么特别吗？”

“今天森林仙子我呀要带你们去参加一个森林舞会，想不想一起去看？”

本阶段我根据二年级学生的年龄特点，通过以上等问题，我采用童话舞会做诱导，让他们对接下来的任务产生好奇激发兴趣，调动孩子们的学习积极性，吸引他们有继续探究植物奥秘的欲望，为下面的活动做好铺垫。

二．认识花草树木

在这个环节,我精心组织了两个闯关游戏:

第一关，植物名称大比拼：在一分钟内说出的植物名称越多积分越高，第二关,植物们表演自我介绍.

利用游戏关和自我介绍表演形式调动他们积极性，让他们在开心活动的同时了解一些有关植物的知识和培养了他们的语言表达能力并同时让他们知道知识来源于生活的积累。

三．花草树木本领大

“花草树木是保护环境的能手，他们的本领可大了，你能说出它们都有哪些本领吗？”

“除了保护环境，有些植物还可以食用、用做药材、香料、木材等，看看这

些植物你认识吗？它们还有什么用途？

“花草树木为我们立下了这么多功劳，我们给他们做个光荣簿好吗？”……在这个活动环节,我通过以上问题引导学生进入抢答和小组合作交流制作境

从而使学生在抢答摘果游戏中更深入的了解植物知识，同时感受到植物对人类生活的积极作用，为后面的保护环境做铺垫。并让学生体会到知识来源与生活，要细心、留心观察生活，体会知识带来的收获与喜悦。同时通过小组合作制作光荣簿的形式，培养学生与他人交流合作意识，锻炼动手制作能力。

四．我们的护绿行动

花草树木为我们人类提供了许多有益的帮助，我们应该怎样对待他们？那我们能为花草树木做些什么呢？

学生回答后再出示部分反面情境图片,组织学生讨论:对吗?为什么?

接着由老师小结揭示课题:你们说的都很对，有了你们的爱，植物王国里的花会更美草会更绿，花草树木也会高兴的点头笑。

最后组织学生成立一个护绿小队，并布置学生课后制作一条广告标语.

我的设计意图就是由花草树木的益处引导学生要保护环境，并从身边我们力所能及的事情做起。初步的形成环保意识，让我们的教育不仅仅在课堂，并把保护活动延伸到课后生活中去.