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2024春九年级语文下册第4单元16驱遣我们的想象中学语文阅读教学中驱遣想象的运用课文同主题阅读新人教版.doc

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    中学语文阅读教学中驱遣想象的运用

    读前要思索想象

    阅读是积累的过程。在这个过程中，只有主动地思索才能更好地积累。

    孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”,深化思索能推动阅读，深化阅读。

    那么，推动学生思索的动力是什么呢？

    笔者认为，想象，不仅能启动学生的阅读欲望，也是阅读中推动思维前进的强大助力。

    《家乡》一文的开头这样写到：“我冒着寒冷，回到相隔二千余里，别了二十余年的家乡去。”许多学生乍看之下，似乎没有什么特殊之处，常常忽视其中意味，老师却可以抓住这句平淡又丰富的语句引导学生展开想象:

    “我”冒着寒冷回去的家乡，你能想象这是一个怎样的家乡吗？你能想

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