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走近桑娜1.默读课文，画出桑娜抱回孩子后心理活动的句子。
反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。品读心理收养西蒙的两个孤儿她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。善良的本能
品读心理她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”省略号的作用：表示心理活动的时断时续
品读心理体谅丈夫紧张担心自责坚定她忐忑不安地想：他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
结合第二自然段桑娜家目前的生活状况，展开想象：如果收养了西蒙的两个孩子，那么_____________。如果收养了西蒙的两个孩子，那么_____________。……
朗读感悟通过心理描写体现了桑娜宁可自己受苦也要帮助别人的善良品质。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
朗读感悟分角色朗读12—27自然段，认真体会，读出恰当的语气。
两个人沉默了。渔夫的沉默是因为__________________________桑娜的沉默是因为__________________________
小练笔联系上文内容，写一写桑娜的心理活动。“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人陷入了沉默。桑娜心里一点儿也不平静，她想：“____________________________________________________________________。”“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
第二次沉默是在等待丈夫的决定。“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
走近渔夫通过渔夫的神态、动作、语言描写，表现他也是一个宁可自己受苦，也要帮助别人的人。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
《穷人》一课在塑造桑娜和渔夫的人物形象时，开头借助描写，在故事情节中抓住人物的______、_____、______、______描写表现了他们___________________________的美好品质。写法概括心理语言神态动作宁可自己受苦也要帮助别人环境
短篇小说的特点篇幅短小情节简洁人物集中结构精巧出人意料的结局
阅读链接在圣诞节的前夕，有一对贫穷的小夫妻，妻子德拉想送给丈夫吉姆一件圣诞礼物。为此她已经想尽所有办法，省吃俭用攒了好几个月的钱，可是数来数去还是只有一块八毛七分钱，德拉忍不住哭了起来……
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