5.2细胞的能量“货币”ATP（教学设计）-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.2细胞的能量“货币”ATP（教学设计）-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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教材分析

本课程是针对2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1的一节重要内容，课程标题为“5.2细胞的能量‘货币’ATP”。本节课旨在让学生了解ATP作为细胞能量“货币”的作用，以及ATP的产生和分解过程。

课程内容主要包括以下几个方面：

1.ATP的定义和作用：介绍ATP的概念，以及它在细胞中的能量传递和转换作用。

2.ATP的产生过程：详细讲解ATP在细胞中的产生过程，包括光合作用和呼吸作用。

3.ATP的分解过程：介绍ATP在细胞中的分解过程，以及能量的释放和利用。

4.ATP与能量代谢的关系：阐述ATP在能量代谢中的关键作用，以及它与其他能量代谢过程的关系。

本节课的设计旨在通过理论讲解和实例分析，使学生能够理解ATP在细胞能量代谢中的重要作用，以及ATP的产生和分解过程。同时，通过与实际生活的联系，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等方面。通过学习ATP作为细胞能量“货币”的作用，学生能够形成生命活动需要能量支持的观念，理解生命活动与能量代谢的关系。在分析ATP的产生和分解过程时，学生能够运用科学思维，从物质和能量的角度思考问题，提高科学思维能力。通过小组讨论和实验操作，学生能够培养科学探究精神，学会合作与交流。最后，学生能够将所学知识应用于实际生活，关注能源利用和环境保护，提高社会责任意识。

重点难点及解决办法

1.重点：ATP的产生过程和分解过程。

解决办法：通过动画演示和实例分析，帮助学生理解ATP的产生和分解过程，让学生直观地看到能量的转化和利用。

2.难点：ATP与能量代谢的关系。

解决办法：设计相关实验，让学生通过实验观察ATP在能量代谢中的作用，加深对ATP与能量代谢关系的理解。同时，通过小组讨论和问题解答，帮助学生解决疑惑。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，向学生传授ATP作为细胞能量“货币”的作用，ATP的产生和分解过程，以及ATP与能量代谢的关系等基本知识。同时，组织学生进行讨论，鼓励他们提出问题并分享自己的见解，促进学生之间的互动和交流。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生分别扮演细胞中的不同角色，如ATP、ADP、能量等，通过角色扮演的方式，让学生更加直观地理解ATP在细胞中的作用和能量的转化过程。

（2）实验：设计相关的实验，如ATP的产生和分解实验，让学生通过实验观察ATP的产生和分解过程，加深对ATP与能量代谢关系的理解。

（3）游戏：设计相关的游戏，如能量传递游戏，让学生通过游戏的方式，更加直观地理解能量在细胞中的传递和转化过程。

3.教学媒体和资源：本节课使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。使用PPT展示ATP的结构和作用，使用视频展示ATP的产生和分解过程，使用在线工具进行实验操作和数据处理。通过多种媒体和资源的使用，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解ATP作为细胞能量“货币”的作用，ATP的产生和分解过程，以及ATP与能量代谢的关系等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习ATP的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确ATP教学目标和ATP的产生和分解过程的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保ATP教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习ATP的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入ATP学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的能量代谢相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为ATP新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解ATP作为细胞能量“货币”的作用，ATP的产生和分解过程，以及ATP与能量代谢的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出ATP的产生过程和分解过程的重点，强调ATP与能量代谢的关系的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕ATP的产生过程和分解过程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验ATP的产生过程和分解过程的应用，提高实践能