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语文小天地四
单元名称
课文
周主题
语文小天地四
周主题活动
语文小天地四
课名
语文小天地四
第1、2课时
本
课
时
目
标
知识与技能
一、认读汉字
A组:正确区分并认读汉字。
B组:在辅助下发现每组汉字的不同，跟读汉字。
二、照样子说句子
A组:读句子，用“让”说句子。
B组:跟读句子，在辅助下用“让”说句子。
三、词语练习
A组:独立组词，并在田字格中书写词语;认读并抄写词语。
B组:在辅助下口头组词;跟读词语，在辅助下描红词语。
四、展示台
A组:认读“动物世界”等6个词语，在生活中自主识字。
B组:在辅助下跟读词语。
五、日积月累
A组:朗读绕口令，锻炼口齿灵活性，提高朗读能力。
B组:逐句跟读绕口令，提高朗读兴趣。
六、综合性学习活动
A组:表达对学校的感恩之情，书写校庆留言。提高语言表达能力和书写能力。
B组:跟说“祝学校越来越好”等表达自己对学校的祝福的句子，在辅助下抄写校庆留言。
教学重点
正确区分并认读汉字。
读句子，用“让”说句子。
教学难点
认读“动物世界”等6个词语，在生活中自主识字。
教学准备
教材、课件、图片、词卡等。
教
学
↓
导
入
↓
新
授
↓
课
堂
总
结
教学过程
批注
一、故事引入
1.依次出示下列图片，引导学生说一说图片中的内容。
图1:瓜藤上开满了花，像一个个小喇叭，孩子站在瓜藤边，笑眯眯地看着花。
图2:瓜藤上结满了瓜。
图3:孩子站在瓜藤旁边吃瓜。
2.把3幅图片中的内容连起来，组成一个故事，讲给学生听。
3.向学生讲解，瓜藤上的一朵朵花会结成一个个瓜，我们不能随便摘花。
二、欣赏绕口令
1.出示教材中的绕口令，示范朗读，速度稍微慢一些，组织学生认真听。
2.播放快速朗读绕口令的录音，让学生欣赏，并说一说听后的感受。
3.向学生讲解，刚才他们听到的是绕口令，这首绕口令讲的故事和他们看的图片中讲的故事相同。向学生介绍绕口令:绕口令是一种语言游戏。将一些发音相同、相近的字或词集中放在一起，组成简单有趣的句子，读起来节奏感强，非常锻炼口齿的灵活性。
三、朗读绕口令
1.出示绕口令，带领学生逐句跟读。
2.引导学生思考，要想读好这首绕口令，关键要读清楚哪些字。向学生讲解，“瓜”和“花”的读音相近，在绕口令中反复出现，容易读错。带领学生反复认读这两个字，要求学生读准字音。
3.示范朗读绕口令，指导学生在绕口令中画出易读错的字词(如“瓜”“花”“吃瓜”“爱花”“花结瓜”等)，带领学生反复练习读字词。
4.组织学生以多种方式练习朗读绕口令。
四、表演展示
1.请能力较强的学生进行展示，独立朗读绕口令，其他同学认真听。
2.对学生的朗读进行点评，并提醒学生在朗读绕口令时要注意易读错
的字词，读准字音。
五、总结并布置作业
1.总结:今天我们学习了绕口令。绕口令里有许多读音相似的字，读起来有一定的困难，大家要多练习朗读，读准字音。
2.让学生课后练习朗读本节课学习的绕口令。
教
学
反
思
课名
语文小天地四
第3、4、5课时
本
课
时
目
标
知识与技能
1.能简单介绍自己的学校，表达自己对学校的热爱之情。
2.了解校庆的含义，感受校园生活的美好，学习书写校庆留言，表达自己对学校的祝福。
3.提高语言表达能力和书写能力。
B组:1.初步了解校庆的含义。
2.跟说“祝学校越来越好”等句子。
3.尝试表达自己对学校的祝福。
过程与方法
1.了解校庆的含义，感受校园生活的美好，学习书写校庆留言，表达自己对学校的祝福。
2.提高语言表达能力和书写能。
教学重点
书写校庆留言。
教学难点
用语言、文字表达对学校的祝福。
教学准备
教材、课件、图片、词卡等。
导
入
↓
新
授
↓
课
堂
总
结
教学过程
批注
一、引入
1.播放学生参加各种校园活动的视频，引入:同学们，时光过得飞快，你们都是六年级的学生了，在学校里参与了很多活动，留下了很多美好的回忆，我们一起回顾一下吧。
2.向学生讲解:这个视频就是我们班为即将举行的校庆活动准备的视频，展示了同学们在学校里的进步和成长。看到这些精彩的回忆，大家有没有什么想要表达的呢?这节课我们就来学习“校庆留言”这部分内容。
3.板书课题，带领学生跟读课题。
二、讲解“校庆”的含义
1.向学生讲解“校庆”的含义:“校庆”是学校在指定的时间，组织在校师生、学生家长等人参加的庆祝活动。学校通常会选择建校周年纪念日作为校庆日。
2.出示学校以往校庆的照片和视频，让学生进一步了解校庆。
3.出示教材本板块中的插图，引导学生看图片并回答问题:这是哪里?
图中都有谁?他们在干什么?向学生讲解，图中的学生和家长在学校参加校庆，有的学生在校庆留言板上留言，有的学生在向家长介绍自已的学校。
三、指导学生介绍学校
1.向学生讲解如何介绍自己的
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