河南省中招实验物理说明.docx

实验一：测量滑动变阻器的最大阻值（16分）命题意图：

本题来源于河南省的中招题，当年中招题要求用图甲所示的电路测量滑动变阻器的最大阻值；利用图乙所示的方案也可以测量滑动变阻器的最大阻值。两种方案比较，利用图甲所示的电路进行测量，只需要改变变阻器滑动触头的位置，不需要改变电压表的位置，就可以得到所需的电压值，方便但是误差较大，因为电池不是恒压源；利用图乙所示的电路进行测量，需要将变阻器的两个固定端接入电路，测量时需要变更电压表的连线，

VRR0S

V

R

R

0

S

V

V

R

1

R

2

S

甲 乙

5

0.59

2.40

1.81

15.3

0.58

2.36

20.3

10

0.95

2.48

1.53

16.1

0.95

1.90

20.0

20

1.43

2.72

1.29

18.0

1.43

1.43

20.0

图甲所示电路测量图乙所示电路测量R/Ω

图甲所示电路测量

图乙所示电路测量

R/Ω

U/V

1

U

/V

U

/V

R

1

2

滑总

/Ω

U/V

1

U

/V

R

2

滑总

/Ω

本实验与“探究串联电路电压的规律”相比，操作难度相当，操作方法相近，有操作技巧。

本实验可以改变学生的思维定势，一般情况下，滑动变阻器不会是测量对象，而这道题把滑动变阻器与定值电阻的扮演角色转换了。有利于培养学生发散思维的能力。

定值电阻选择10Ω的，是为了计算方便。

器材准备:

1.为了节省实验操作的时间，两节干电池已经提前串联好。 2.电压表应该没有零误差。

3.实验前开关应该设置为“闭合状态”。4.实验前滑动变阻器的初始状态设置为“滑片

在变阻器的中间部位”。

5.待测滑动变阻器选择10Ω或20Ω的均可，注意把变阻器的铭牌封上，不让学生看到。6.10Ω的定值电阻可以选用实验室标配的电阻圈，上面有标示。

导线最好用阻值很小的带绝缘皮的多股铜丝做成的导线。

器材应该都是完好的，不能出现生锈、螺丝松动等造成接触不良。

实验提示:

实验测量前，滑动变阻器接入电路的电阻应该是最大值，有两种方法：一是将滑动变阻器的两个固定端接入电路，如图乙所示；二是将滑动变阻器的一个固定端和一个滑动端接入电路，如图甲所示，但滑动触头要滑到一端，保证接入电路的阻值最大，且测量过程中不能变动。

本实验要用一个电压表，测量两次电压。可以直接用电压表测出10Ω定值电阻R1两端的电压U1，然后拆线、接线，再滑动变阻器R2两端的电压U2。也可以先测出10Ω定值电阻R1两端的电压U1，然后改动一个接线头，测总电压U，再算出滑动变阻器R2两端的电压U2－U－U1。第一种方法直接但比较麻烦，第二种方法有技巧但要算出滑动变阻器R2两端的电压U2。

由于电源是两节干电池串联，再考虑到电池内部也有电压降，电池两端的总电压不

会超过3V，所以，电压表应该选用0-3V的量程。

应该遵循电学实验的规范操作，如：

连接电路前，应该先摆放器材。这样有利于连线，有利于检查电路，有利于减少连线中的错误。在摆放器材时，电压表应该放在正前方，便于观察读数；开关、滑动变阻器应该放在右手边，便于操作；电源等不需要操作，放在左手边或左前方。

在摆放器材时，电源的正极应该处于右侧，因为电表的正接线柱都在右侧，可避免连线交叉；开关要处于断开状态；滑动变阻器的滑片要滑到一端。连线前，摆放器材，是一种良好的实验习惯。没有这一步，扣1分。

连接电路时，开关必须断开，否则，扣1分。

电压表的量程选择合适，正负接线柱连接正确；否则，各扣1分。电压表串联在电路中的，扣1分。若在检查电路时发现并改正者，不扣分。

滑动变阻器的连线正确，应该是两个固定端接入电路，或是一个固定端和一个滑动端接入电路，但滑片应该位于一端，保证变阻器全部电阻接入电路；否则扣1分。

电路连成后，若闭合开关，电压表无示数，经监考教师检查连线正确，确属仪器自身问题的，不扣分。若学生能发现器材问题，应当给予适当的奖励。

读取电压值时，有效数字不作要求。滑动变阻器总电阻的计算结果有效数字位数也不做要求。

器材整理:

实验结束，断开开关，处理数据，确保实验成功后，再拆线，回复到实验前的状态。若学生没有完成，扣1分，然后由监考教师完成，给学生一个公平的竞争环境。

实验二：测定立方体物块对水平桌面的压强（16分）命题意图:

本实验不是教材上原有的实验，但是，实验中用到的测量器材 天平和刻度尺、

实验原理 压强公式等都是学生熟悉和应该掌握的。体现命题要求的“来源与教材，但

又不拘泥于教材”。

为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平后又把游码拨离0位置。测量时要求考生先把游码拨到0位置，检查天平是否平衡，