【北京】《习作：笔尖流出的故事》名师课件（第二课时）.pptxVIP

习作：笔尖流出的故事（第二课时）

习作赏评

故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。习作中的要求

评价要素自评★★★他评★★★能围绕主要人物展开丰富的想象。??故事完整，情节丰富、吸引人。??能尝试写出故事发生的环境和人物的心理。??评价量规

一边听，一边思考：你喜欢这篇习作吗？为什么？习作赏评

环境：人山人海的医院人物：蛮横无理的阿姨年迈的退伍军人通情达理的小男孩

军人优先医院的挂号台玻璃上清清楚楚地写着四个大字“军人优先”，可是有人将它置若罔闻，有人却深深地将它印在了心间。一个炎热夏日的午后，耀眼的阳光炙烤着大地。医院里人山人海，空间拥挤得好像没有呼吸的地方，因为人太多了，即使开着很大的空调，却还是有些燥热。

一个挂号台前排着长长的队伍，在这支队伍里有一位三十多岁的阿姨，她右手搭在左手上，拿着挂号用的证件扇着风，她的眼睛微微翻着白眼，透露出一丝不耐烦，嘴里发出“哎呦喂”的声音。十分钟过去了，二十分钟过去了，半个小时过去了，还是没有轮到这位阿姨挂号，这会儿她跺起了脚，表现出的不只是不耐烦，还有些愤怒。

终于轮到阿姨挂号了，正当她马上要将证件伸到窗口时，一位看起来七十多岁的老爷爷径直插到了这位阿姨的前面。他的眼角和额头都有着皱纹，头上有着少许的白头发，不是非常明显，眼睛有些混浊，像是经历了沧桑。他拉开衣服拉链从内兜里拿出了证件放在挂号台上，很明显他是一名退伍军人，他用一丝颤抖的声音说道：“麻烦帮我挂一个骨科，谢谢！”看到有人直接插到自己前面，这位阿姨生气了，她直接扒拉着老爷爷的手，蛮横地说：“喂！你凭什么插队？”话里没有透露出一丝尊重。

老爷爷先是愣住了，然后用平和的语气说：“我是一名退伍军人，上面不是写了‘军人优先’吗？”“‘军人优先’也包括退伍军人吗？我都排了四十多分钟了，你都退伍了，应该去后面排队！”阿姨理直气壮地说。尽管老爷爷一直在极力解释着，但是她就是不听，甚至用整个身体挡住了挂号窗口，表现得极其无理。

挂号的工作人员在旁边劝解着这位中年妇女，其他人都无动于衷。老爷爷已经口干舌燥了，他知道说不过她，也不想影响其他人，于是拖着有些微瘸的左腿，默默地走向队尾。他刚迈了两步，排在那位阿姨后面的小男孩松开了爸爸的手，握住了爷爷的手，用眼睛看向他，眼里充满了真诚，说道：“爷爷，您排我前面吧，我不着急。”爷爷急忙说道：“小朋友，这……这不合适。”“没关系，爷爷，您就排我前面吧，因为您是一名军人！”爷爷听了，微微张开了嘴，却没有说话。

一位七十多岁的老爷爷，和一位年仅七、八岁的小男孩互相对视着……医院里依然人山人海，有些燥热，但老爷爷心里多了一丝清凉、一丝感动。

评价要素自评★★★他评★★★能围绕主要人物展开丰富的想象。??故事完整，情节丰富、吸引人。??能尝试写出故事发生的环境和人物的心理。??评价量规

中年阿姨不耐烦地等着挂号。情节吸引人老爷爷是退伍军人，想要优先挂号，与正在挂号的中年阿姨起了冲突。小男孩化解了他们之间的矛盾。

语文课国家中小学网络课程北京市海淀区中关村第一小学环境描写有特色一个炎热夏日的午后，耀眼的阳光炙烤着大地。医院里人山人海，空间拥挤得好像没有呼吸的地方，因为人太多了，即使开着很大的空调，却还是有些燥热。医院里依然人山人海，有些燥热，但老爷爷心里多了一丝清凉、一丝感动。

评价要素自评★★★他评★★★能围绕主要人物展开丰富的想象。??故事完整，情节丰富、吸引人。??能尝试写出故事发生的环境和人物的心理。??修改习作评价量规

一边听，一边思考：这篇习作哪里好？需要修改吗？习作评改

月光下的温暖环境：月光下的山村人物：小凡、爷爷

一个小男孩叫小凡，他和爷爷住在山村。他的爸爸妈妈进城打工去了。习作提纲起因

一个小男孩叫小凡，他和爷爷住在山村。他的爸爸妈妈进城打工去了。习作提纲一天下午，已经六点了，爷爷买菜一直没有回来，小凡十分着急。村里的邻居把爷爷背了回来，告诉小凡，爷爷中暑晕过去了。小凡赶紧跑去旁边的村子找大夫。起因经过

一个小男孩叫小凡，他和爷爷住在山村。他的爸爸妈妈进城打工去了。习作提纲一天下午，已经六点了，爷爷买菜一直没有回来，小凡十分着急。村里的邻居把爷爷背了回来，告诉小凡，爷爷中暑晕过去了。小凡赶紧跑去旁边的村子找大夫。大夫救治了爷爷。小凡的爸爸妈妈知道后，把爷孙俩接到城里，一起生活。小凡怀念月光下的山村。起因经过结果

像往常一样，小凡在家里写作业，爷爷出去买菜。钟表“当、当、当……”响了六声，小凡一抬头