《第4章基本操作――Word文档的建立和编辑》高中信息技术教学课程思政.doc

高中信息技术教学课例《第4章文字处理软件的应用4.1.2基本操作――Word文档的建立和编辑》教学设计及总结反思

学科

高中信息技术

教学课例名称

《第4章文字处理软件的应用4.1.2基本操作――Word文档的建立和编辑》

教材分析

《计算机应用基础》是一门中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程，《Word2010文档的建立与编辑》是该教材第四章文字处理软件的应用的重点，本节内容在该章中有着举足轻重的作用，继传授Windows7操作系统的技能知识后，进行演练操作的实验教学课，在教学过程中，根据教学内容需要，作相应的变动和调整。从知识的结构来看，是对学过知识的综合和提高，从技能培养来看，通过本课的学习、练习，可以培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，使学生能够合理、正确、简捷地进行Word2010文档的建立和编辑，同时为学习以后的内容做好铺垫。

教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：：能够合理、正确、简捷地进行Word文档的建立和编辑，初步掌握Word文档的建立和编辑与学科知识之间的联系和变化。为落实教学目标，优化课堂结构，把课时教学内容化为由浅入课的两个知识点，从认知、情感、技能领域分别突破难点。

(1)知识目标：使学生理解Word2010文档的建立和编辑的有关知识，掌握Word2010文档的建立和编辑的操作的方法、步骤和要领。

(2)技能目标：培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，掌握Word2010文档的建立和编辑与学科知识之间的联系和变化，注重培养的自主学习能力和举一反三的迁移能力,把所学知识、技能运用到其他文字处理软件及Office2003中的其它软件的使用、掌握。

(3)思想目标：通过严谨的教学和严密的操作步骤的讲解，激发学生热爱科学，追求真理的情感，渗透事物的运动变化，普遍联系的辩证唯物主义观点。养成做事认真、负责、条理清晰的好习惯；

学生学习能力分析

在学生已经基本掌握了Windows7操作系统的基础上，即对上网、QQ、游戏等日常计算机操作已印象很深，而对办公自动化未能深入了解和掌握的情况，本节课学生的学习方法主要是通过教师的演示讲解和指导，培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，让学生在计算机上进行练习，进而形成技能。因此从学生已有的认知水平和认知能力出发，在教学过程中进行类比迁移，对照学习，使学生从“学会”转化成“会学”，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。

教学策略选择与设计

1.抓好预习和复习环节，有利于听课时跟着老师讲课的思路走。

2.任务驱动法，可以让学生先体会到效果，从而增加学习兴趣。

3.积极动手实践法，一方面可以用理论指导实际，另一方面可以加深对所学知识的理解和记忆，激发学习兴趣，边学习，边实践，相互作用，相互促进。

教学过程

（一）复习理论知识，导入教学目标。

提问1：什么是文件、文件名、文件夹？

提示：即文档，是具有名字的一组相关信息的集合。是数据组织最小的单位。

任何一个文件都有一个名字，即文件名。可以是中文，最多可有255个字符，有三个字符的扩展名。文件夹是一个存储文件的实体可以通过文件夹把不同的文件或文件夹分层、分组归类。相当于目录。

提问2：文档建立有哪三种？

提示：自动建立、工具栏上“新建”、菜单栏上“文件—新建”（会弹出对话框）

提问3：保存文档有哪三种？

提示：文件—保存、工具栏上“保存”、右上角“关闭”按钮。

（二）围绕目标，实施演示教学。

1.启动Word2010。

2.新建空白文档：

启动Word2010时系统自动建立一个文件名为“文档1”的空白文档；用工具栏的“新建”按钮建立一个空白文档（文档2）；用菜单栏的“文件—新建”命令建立一个空白文档（会弹出一个“新建”对话框）。

3.分别在以上建立的新文档中分别录入下面三段文字。注意插入点光标的变化。

文档1：

我的名字叫李红。

文档2：

我现在就读于宁洱职中。

我希望在宁洱职中能学一些技术和考上大学。

文档3：

4.将以上建立的三个文档分别以文件名“自我介绍1”；“自我介绍2”；“自我介绍3”保存为Word文档，并存放在“我的文档”中。

5.用鼠标和键盘选取文本。

（1）选取一句文本：按住Ctrl键的同时单击文本。鼠标从起点拖到终点。

（2）选定一大块文本：鼠标光标到起点后，按住Shift键，点击终点。

（3）全选文本：编辑—全选；或按Ctrl+A。

6.文档的编辑

（1）检查“自我介绍1”；“自我介绍2”；“自我介绍3”三个文档的内容是否正确，如有错误，编辑修改其错误。

（2）将三个文档的内容连接起来。

分别用“复制—粘贴”和“插入文件的方法将三个文档的内容连接起来并保存在文档“自