《实用药理学基础》课程思政案例.pdf

江苏联合职业技术学院课程思政

教学案例概述

一、案例名称

细菌耐药性及其产生机制

二、案例基本情况

1.案例主题

遏制细菌耐药，建设健康中国

2.结合章节

《实用药理学基础》第三十一章化学治疗药概论

第三节细菌耐药性及其产生机制

3.教学目标

（1）知识目标

掌握耐药性的定义及产生机制；

了解耐药性的危害及遏制措施；

（2）能力目标

能根据学案完成预习，提高自主学习能力；

能根据教师的启发思考问题，提高探究学习能力；

能通过特色作业，提高运用知识的能力。

（3）素质目标

践行社会主义核心价值观：爱国、敬业；

学习勇于探索的科学家精神；

提高遵纪守法、健康和团结意识；

养成严谨负责的职业素养，增强社会责任感。

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4.案例意义

细菌的耐药性及其产生机制是《实用药理学基础》课程

中抗菌药物概述章节的重要知识点之一。该内容为后续各类

抗菌药的学习奠定理论基础。

近年来，细菌耐药成为全球共同面临的严峻问题。作为

药学专业的学生，应该掌握耐药性的相关知识，了解耐药性

的危害，知晓遏制细菌耐药性的有效措施，并能运用所学知

识在公众中做好科普宣传。通过学习，培植爱国情怀，提高

遵纪守法意识，学习医务工作者严谨负责、仁爱敬业的职业

品德，学习科研人员勇于探索、敢为人先的科学精神，提高

健康意识，增强社会责任感，为“遏制细菌耐药，建设健康

中国”做出应有的贡献。

三、案例解析

1.教学思路

总体思想：依据人才培养方案、课程标准、教材编排及

高职三年级学生的身心特点和知识结构，开展线上线下混合

式教学，以“立德树人”为根本任务，将课程思政贯穿教学

全过程。

（1）课程思政，贯穿全程。课前通过预习视频进行情感激

发，课中借助新冠疫情时的国家行动、遏制细菌耐药榜样的

力量和启发性问题从爱国、敬业等社会主义核心价值观、勇

于探索的科学家精神、遵纪守法、健康和团结合作意识、社

会责任感等方面进行情感深化，课后学生合作完成特色作业

“宣传小报”对身边的人进行科普宣传，使知识扎根开花，

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进一步增强学生的社会责任感。

（2）平台辅助，延伸课堂。依托网络教学平台，将课堂有

效延伸至课前课后，提高学生自主学习能力和探究学习的能

力。

（3）问题引领，层层递进。围绕“是什么、为什么、会怎

样、怎样做”的学习任务组织教学，课中层层设疑，有机融

入思政元素，引领学生在思索答疑中的掌握知识，潜移默化

的进行思政教育。

（4）全面评价，巩固提升。通过学生、小组、教师三方综

合评价学习效果；通过选择、简答、宣传小报三种形式巩固

知识，考查三维目标的达成情况。

2.教学设计与实施

教学教学实施设计意图

教学内容

环节教师引学学生自学思政渗透

1.教师下发1.设计学案1.领取学案培养学生自主学

预习任务及2.搜集动画、视频，上传2.分组习能力

学案。至平台，发布任务3.登陆学习平台，完成预

2.分组3.查阅学生任务完成情习任务通过动画视频使

3.学生登陆况学生整体感知学

平台完成预习内容，激发学

习任务