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6骑鹅旅行记(节选)教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《6骑鹅旅行记(节选)》选自2023-2024学年语文六年级下册统编版,本节课是针对《骑鹅旅行记》的节选内容进行教学。该课文主要讲述了尼尔斯因捉弄小妖精而被变成一个小人,之后他骑在鹅背上,与一群大雁展开了一段惊险的旅行。在旅行中,尼尔斯逐渐成长,学会了关心和爱护动物。
本节课的教学目标是通过阅读课文,让学生理解课文内容,体会尼尔斯的成长过程,并能够运用相关的语文知识进行表达和交流。同时,通过本节课的学习,培养学生爱护动物、善良的品质。
在教学过程中,我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式,理解课文中的重点词语和句子,掌握文章的结构和写作手法。同时,通过设置相关的情境和活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的语文素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言理解与表达、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
1.语言理解与表达:通过阅读课文,学生能够理解课文中的重点词语和句子,把握文章的主旨大意,并能够运用自己的语言表达出来。
2.思维发展与提升:通过分析课文中的情节和人物,学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维,理解尼尔斯的成长过程。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏课文中描绘的自然风光和人物形象,学生能够提高自己的审美能力,并能够创造出自己的想象和联想。
4.文化传承与理解:通过学习《骑鹅旅行记》这部作品,学生能够了解瑞典的文化背景和价值观念,培养自己对不同文化的理解和尊重。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解《骑鹅旅行记》的故事情节和人物关系。
2.掌握课文中的重点词语和句子,提高阅读理解能力。
3.体会尼尔斯的成长过程,理解课文中的主题思想。
难点:
1.对课文中的瑞典文化背景和价值观念的理解。
2.运用语文知识进行表达和交流,提高写作能力。
解决办法:
1.通过分组讨论和回答问题,帮助学生理解故事情节和人物关系,引导学生关注课文中的细节,提高阅读理解能力。
2.利用图表、图片等教学辅助材料,帮助学生形象地理解课文中的重点词语和句子,引导学生进行自主学习和合作探讨。
3.通过小组讨论和写作练习,引导学生深入思考尼尔斯的成长过程和课文中的主题思想,提高学生的思维能力和表达能力。
4.引入相关文化背景资料,帮助学生了解瑞典的文化背景和价值观念,培养学生对不同文化的理解和尊重。
5.提供写作指导和示范,鼓励学生运用语文知识进行表达和交流,提高写作能力。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对《6骑鹅旅行记(节选)》的教学,我选择采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。
讲授法:在课堂上,我将以生动的语言和丰富的情感,为学生讲述尼尔斯的冒险故事,引导学生进入小说的情境。同时,通过讲解课文中的重点词语和句子,帮助学生掌握语文知识。
讨论法:组织学生分组讨论,让学生在小组内分享对课文的理解和感悟,培养学生的合作精神和批判性思维。
案例研究:分析《骑鹅旅行记》中的具体情节和人物,让学生从中体会到瑞典的文化背景和价值观念,提高学生对文化的理解和尊重。
项目导向学习:设计相关写作和表达任务,让学生将所学知识运用到实际中,提高学生的创新能力和实践能力。
2.设计具体的教学活动
为了激发学生的学习兴趣,我设计了以下教学活动:
角色扮演:让学生分饰课文中的不同角色,进行情景再现,增强学生对故事情节的理解和感悟。
实验:引导学生进行课内外阅读,比较《骑鹅旅行记》与其他作品的异同,提高学生的批判性思维和审美鉴赏能力。
游戏:设计相关游戏,如故事接龙、词语接龙等,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的语言表达能力和思维能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我将充分利用现代教育技术,选用以下教学媒体和资源:
PPT:制作精美的课件,展示课文中的重点内容、人物关系、情节发展等,帮助学生更好地理解课文。
视频:播放与课文相关的视频资料,如瑞典风光、鹅的自然习性等,让学生直观地感受故事背景。
在线工具:利用在线工具,如互动问答、讨论区等,方便学生随时提问、分享心得,提高学生的参与度。
此外,我还将搜集相关纸质和电子资源,如课文作者的生平介绍、作品评论等,为学生提供丰富的学习资料。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《6骑鹅旅行记(节选)》的内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利
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