14《文具的家》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

14《文具的家》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

14《文具的家》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:小学语文

2.教学年级和班级:一年级(1)班

3.授课时间:2023年3月15日上午第二节

4.教学时数:45分钟

教学目标:

1.知识与技能目标:让学生掌握文具的正确摆放方法,并能运用到实际生活中。

2.过程与方法目标:通过小组合作探究,培养学生自主学习的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生爱护文具、珍惜学习用品的良好习惯。

教学内容:

1.教学重点:文具的正确摆放方法。

2.教学难点:如何让学生在实际生活中运用所学知识。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1.教师出示文具,引导学生说出文具的名称。

2.提问:你们知道文具的家在哪里吗?

二、新课(30分钟)

1.教师讲解文具的正确摆放方法,并示范。

2.学生跟随教师一起操作,掌握摆放方法。

3.小组合作探究,学生相互交流摆放方法,教师巡回指导。

三、巩固练习(5分钟)

1.教师出示一些乱糟糟的文具,让学生运用所学知识进行摆放。

2.学生完成后,教师进行点评,纠正错误。

四、总结与反思(5分钟)

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生分享自己在摆放文具过程中的心得体会。

3.教师强调爱护文具、珍惜学习用品的重要性,鼓励学生在日常生活中践行。

教学评价:

1.学生能熟练掌握文具的正确摆放方法。

2.学生在实际操作中能运用所学知识。

3.学生养成良好的学习习惯,爱护文具、珍惜学习用品。

二、核心素养目标

1.语言能力目标:通过本节课的学习,学生能够正确地使用语言描述文具的摆放方法,并能用语言指导他人。

2.思维品质目标:通过小组合作探究,培养学生解决问题的能力,提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识目标:通过学习文具的正确摆放方法,使学生认识到良好的学习习惯对于学习的重要性,培养学生的文化意识。

4.学习能力目标:通过本节课的学习,学生能够掌握自主学习的方法,提高学生的学习能力。

三、学情分析

在制定本节课的教学设计之前,我们需要对学生的学情进行深入的分析,以便更好地开展教学活动。以下是关于学生学情的一些分析:

1.学生层次:本节课的学生是一年级(1)班的学生,他们刚刚进入小学,正处于适应学校生活的阶段。在这个阶段,学生们的学习习惯、知识储备和能力水平各不相同,因此在教学中需要考虑到这些差异。

2.知识储备:对于一年级的学生来说,他们对文具的认识可能还比较有限。在教学过程中,需要通过实物展示、图片等形式帮助学生认识各种文具,并引导学生了解文具的正确使用方法。

3.能力水平:一年级的学生在认知、思维和动手操作等方面能力尚在发展阶段。因此,在教学中需要通过直观、形象的方式引导学生学习和掌握知识,同时提供充足的实践机会,让学生在实际操作中提高能力。

4.行为习惯:一年级的学生正处于养成良好学习习惯的关键时期。在本节课中,教师需要通过具体的操作指导学生如何正确摆放文具,并通过反复练习,帮助学生养成良好的学习习惯。

5.学习态度:一年级的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。在教学过程中,教师可以利用这一点,通过各种教学手段激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

6.对课程学习的影响:对于一年级的学生来说,文具的正确摆放和爱护是一个全新的知识点。他们可能会对文具的摆放产生好奇,但同时也可能对这一知识点缺乏重视。因此,教师需要通过引导和示范,让学生认识到文具正确摆放的重要性,从而提高他们对课程学习的兴趣和参与度。

四、教学方法与策略

1.教学方法:

在本节课中,我们将采用讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法,以满足学生的学习需求和提高他们的学习兴趣。

(1)讲授法:通过教师的讲解,让学生了解文具的正确摆放方法和爱护文具的重要性。

(2)讨论法:通过小组讨论,让学生分享自己的看法和经验,培养学生的思维能力和合作精神。

(3)角色扮演法:通过角色扮演,让学生模拟文具的正确摆放过程,加深对知识的理解和记忆。

2.教学活动设计:

(1)文具摆放比赛:学生分成小组,教师提供一些文具,要求学生在规定时间内将文具摆放整齐。通过比赛,提高学生的动手能力和团队合作精神。

(2)情景模拟:教师创设一个情景,如文具丢失的场景,让学生通过讨论和思考,提出解决方案,培养学生的解决问题能力。

(3)游戏:设计一个与文具相关的游戏,如“找不同”或“文具分类”,让学生在游戏中学习文具的正确摆放方法,提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源的使用:

(1)PPT:制作精美的PPT,展示文具的图片和正确的摆放方法,帮助学生更好地理解和记忆。

(2)

您可能关注的文档

文档评论(0)

文档收藏爱好者 + 关注
官方认证
内容提供者

事业编考题需要答案请私聊我发答案

认证主体莲池区卓方网络服务部
IP属地上海
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0GFXTU34

1亿VIP精品文档

相关文档