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画中的线条
杜庄小学 张金庆
教材分析:
线的表现力极其丰富:水平线有广阔、宁静感;垂直线有升腾、挺拔感;斜线有危急或空间变化的感觉;短线水平排列则产生跳跃急促的节奏感;流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美,给人轻快愉悦的感觉。通过本课教学,使学生认识到线条的表现力,学习观察、欣赏画面的方法,进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
学习目标:
1、通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物
2、通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。教学重点:
通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。教学难点:
学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。教学材料:
铅笔、彩色笔、画纸教学过程:
1、导入活动:
欣赏几幅中国传统绘画作品。
2、分析中国传统绘画作品
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论:画中运用了哪些线条?它们有什么特点?
通过线条的表现你感受到些什么?
合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。
练习画画:
、教师事先准备好的铁丝等物品,让学生先画简单的线条。
、任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
、学生尝试表达对不同线条的感觉,初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸,经过自己感受,小组讨论,把对不同线条的感受书写下来。
反馈学生填写的感受,师也出示自己填写的感受。
师:其实,在我们身边,线条无处不在,我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条,师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
部分欣赏自然物:
花地——(平静、宽阔)——直线、水平线梯田——(柔和、舒畅)——曲线
波光——(飘逸流畅)——网状曲线
海浪——(翻腾)——粗细结合的波浪线条爆炸——(危险)——放射线
3、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步
了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
4、作业布置:
欣赏画中的作品后,谈收获。仿照课本中的线条或一幅画。5、总结
许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情,希望你们平时多留意观察身边的线条,画出一些更好看的线条画作品。
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