《童年》阅读交流教学设计与指导课件 (1).pptxVIP

《童年》阅读交流快乐读书吧

课堂开始分享阅读瞬间和阅读记录，创设美好的阅读氛围，有效引领后续阅读。二次利用人物关系图，感知小说丰富的人物形象，发现阿廖沙的成长及成长中的重要他人，由此聊自己的成长，学习读小说联系生活。设计思路

教学目标1.能借助理清人物关系的方法读懂故事。2.能与同学分享书中的情节，感知性格各异的人物形象，联系自己的生活有所启发。3.产生重读《童年》和阅读更多成长故事的兴趣和愿望。

在过去的一个月里，我们开展了《童年》小说阅读，很多同学做了阅读记录，让我们一起来欣赏同学们美好的阅读瞬间和认真的阅读记录。阅读展示快乐读书吧

同学们在阅读中，都做了自己的人物圆环图。请大家拿出自己的人物圆环图，和同学们聊聊自己对这些人物的评价和想法。阅读展示

交流分享外祖母——慈爱、善良、乐观、勤俭持家；外祖父及两个舅舅——暴躁、粗俗、酗酒、自私；父亲——勇敢、勤劳、真诚；母亲——独立、勇敢；工人格里高利——忠厚老实；小茨冈——富于同情心。

借助书中的主要人物说一说小说主要内容。阅读展示故事讲述了阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖父和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。

小结：小说中人物很多，梳理书中的人物往往能帮助我们读懂故事。阅读展示

三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？请展示你的情节链。阅读展示

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从三岁到十岁，你发现阿廖沙的变化了吗？阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执着的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。阅读展示

阿廖沙曾把自己的童年比作蜂房，“各种类型的普通人，甚至没什么文化的人都像蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的思考融在这里，酿成蜜，全部奉献出来，慷慨地丰富着我的心灵。这蜜常是又脏又苦，但无论什么总还是蜜。”借助人物环形图和他的主要经历，你认为阿廖沙的成长过程中，是什么给予了他成长的力量？阅读分享

你发现自己的成长了吗？在你的成长过程当中，你觉得谁给了你哪些影响，你又有什么话想说？阅读分享

在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人有些事却会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。阅读分享

像这样的成长小说还有很多，除了接下来我们要交流的《爱的教育》和《小英雄雨来》，你还知道哪些？课外同学们可以找过来读一读。同时，别忘了在规定时间内读完《爱的教育》和《小英雄雨来》噢，下一期我们继续分享。阅读分享

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