幼儿园大班上学期开学家长会课件.pptxVIP

果果二班

开学家长会

用用用用用用

由用用用

欢迎家长的到来

用目用用用用

用用用

互动游戏

纸说沟通

用用用目用用

B幼小衔接的准备

D需家长配合的事情

用目目目

用用用

班级情况分析

教育教学重点

一、班级情况分析

用目用用目

用用目

用目目目

用用用

电话：xxxxxxxxxxx电话：xxxxxxxxxxx

本班现有幼儿39名

男孩26名，女孩13名

一、本班孩子情况介绍

用用目用用目

甲目用用

(1)将常规教育贯穿在一日活动的各个环节：

包括晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响警钟。

如：幼儿排队、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿

的不良行为，随时加以正确引导与教育。

(2)帮助幼儿养成良好的行为习惯：

在实践中我们不断积累经验，寻找易于幼儿理解的教育方法。

如：针对具体现象，利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论，幼

儿进步很快，懂礼貌、讲卫生、爱合作、会谦让。

(3)幼儿不断完善自己的个性：

孩子一天天在成长，一天天在进步。他们沿着自己的兴趣点，不断地发挥

自己的优势，克服自己的弱势。如：不爱说话的幼儿也能勇敢回答老师的问题了，几个小组长工作做得可认真了，是老师得力的小助手。

常规

(5-6岁)幼儿年龄特点

用目用用目

甲用目

5-6岁幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备阶段，在生理

和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，幼儿不再满

足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，也就是我们常说的“小孩越大，主意

越大”,他们不再是你说什么就是什么了。

他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无

论是在学习还是生活方面都要让孩子自己做。

活动的自主性、主动性提高

用用目用用目

幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我

控制能力明显提高。表现在他们对动作准确性的控制上，又

表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。

自我控制能力明显提高

用目目目

用用用

孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西，

他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、

问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们

喜欢有挑战性的学习内容，经过自己努力解决问题后的成功体验会给他们

带来最大的满足和快乐。

爱学好问，有极强求知欲望

用目目目

用用用

能生动、有表情地描述事物

阅读兴趣显著提高

这一年龄段的孩子语言能力明显提高，能比较系统地叙述生活见闻，能

生动、有表情地描达事物。

他们对图书有浓厚的阅读兴趣，能够比较长时间地、专心地看书，开始对

文字感兴趣，经常会几个人聚在一起读书中的文字。

用目目目

用用用

二、幼小衔接的准备

用用目用用目用

能力准备

制定班级常规、收发玩具、餐前餐后服务、课前准备、提醒违反规则的幼儿等琐事等制度，以此培养孩子

爱集体、爱班级、爱同伴的情感，乐意为他人做事，有较强的责任感。

活泼、好问、好动是幼儿园孩子固有的天性，他们很容易因外界事物的吸引而转移注意力。要让孩子懂得

什么时间应该做什么事，并一定要做好；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。另外，要训练孩子做事的时候一心一意，不能边做边玩，在规定时间内完成，不拖拉。

我们要让幼儿除了学会分享外，还应学会理解尊重他人、学会欣赏他人的观点，学会宽容，互助和支持。

如多站在别人的角度考虑问题；多以竞赛的形式体验团队合作的快乐；多说说别人观点的好处等。这样才能在活动中与同伴达成共识，达到最好的沟通、合作效果。

用用用用用用

自我控制能力

合作能力

自理能力

比如在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服

务能力得到锻炼。又如，让孩子学会整理自己的玩具、物品，进行分类摆放，物品用完后要归位。整

理物品时，父母可指导，但不要包办代替，您不放手孩子永远长不大。

晚上，规定孩子应在八点半左右睡觉。早上，家长要按时把孩子叫醒，起床后要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、

刷牙、梳头等，培养孩子做事不磨蹭的好习惯。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位

家长能尽量让孩子按时上学，应让孩子知道，上学不是可以随心所欲的事情。

我们让孩子成为规则的主人，我们和孩子一起制定了各项规则，如发言先举手、整齐摆放、整

理学习用品、按时完成老师布置的任务等学习活动的规则；进餐、午睡保持安静、不做影响他

人的事的生活规则；不争抢玩具，爱护游戏材料，不损坏，结束后能归回原处等游戏的规

则.....

用用用