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;课时目标;导入;知人论世识体;鲁迅(1881—1936),浙江绍兴人,原名周樟寿,后改名周树人,字豫才,我国伟大的文学家、思想家和革命家。主要作品有散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,杂文集《二心集》《坟》等。
《故乡》选自小说集《呐喊》。;《故乡》创作于1921年1月,被作者选入《呐喊》。辛亥革命后,虽然封建王朝的专制政权被推翻了,但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。同时,帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,特别是中国的农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。;《故乡》取材于鲁迅1919年12月回故乡的亲身经历。1919年8月,鲁迅在北京买下了位于西直门内八道湾11号的住宅,结束了长期的会馆生活。同年12月,鲁迅回到故乡浙江绍兴接母亲及家眷到北京。在故乡期间,鲁迅见到了他幼年的伙伴——农民章闰水。;(1)小说有三个要素:人物、情节、环境(自然环境和社会环境)。小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
(2)小说中的人物形象。
文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。;(3)表现人物的手法:
①正面描写——直接描写
通过描写人物的语言、行动、肖像、心理来表现人物的性格特征,如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
②侧面描写——间接描写
侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征;在情节发展中展现人物的性格特征;通过环境描写衬托或烘托人物形象。;基础梳理;(1)阴晦()
(2)祭祀()
(3)鄙夷()
(4)恣睢()
(5)伶俐()
(6)五行()
(7)鹁鸪()
(8)獾猪()
(9)髀间()
(10)折了本();2.解释下列词语的意思。
(1)阴晦:____________
(2)惘然:___________________________________________
(3)聚族而居:______________________
(4)一望无际:________________________;3.辨析词语。;初读感知;;1.用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事。;2.“我”千里迢迢地回到了阔别二十余年的故乡,体会到的不是激动、喜悦,而是悲哀,究其缘由,是故乡景、故乡人的变化。那么文中写了哪些人物?在这些人物中,哪些又着墨较多?;请在梳理全文内容的基础上,补全下面结构导图中的空缺部分。;;;本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,描写了辛亥革命后十年间中国农民的生活遭际与精神痛苦,揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚,表达了作者对现实的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。;;课时目标;分析人物形象;闰土;刻画人物的方法;2.闰土的前后变化,是由什么造成的?这一变化又说明了什么?;杨二嫂;刻画人物的方法;4.杨二嫂的前后变化,是由什么造成的?;5.作者塑造杨二嫂这个人物形象有什么作用?;6.小说是怎样刻画杨二嫂的形象的?与描写闰土的方法有何异同?;“我”;7.“我”是小说中又一个重要人物,结合全文想一想,文中的“我”是不是作者本人?;8.浏览课文,找出描写“我”的心情的句子,梳理出“我”的心情变化脉络。
回故乡(1)______
见故乡(2)______
忆故乡(3)____________
忆闰土(4)______________________
见杨二嫂(5)____________
见闰土(6)____________
离故乡(7)________________________;9.想想“我”是一个什么样的人?;欣赏语言艺术;1.找出文中写景的段落,体会其烘托气氛、表现主题、推动情节的作用。;时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。;深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。;我们的船向前走,两岸的青山在黄昏中,都装成了深黛颜色,连着退向船后梢去。;2.找出文中议论、抒情的语句,感知其多重作用。;老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的
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