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Unit12Whatdidyoudolastweekend?
SectionA1a–2c
Teachingaims（教学目标）
1.学习一些表示活动的新短语。
2.复习周六周日及早中晚的表达法。
3.复习句型Whatdidyoudo?
4.继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。
Languagepoints(语言点)
1.词汇：1)名词n.lake,beach,badminton,sheep
2)形容词adj.tired
3)动词v.camp,stay
2.句型：Whatdidyoudo?
Didyou…?
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
Difficulties（教学难点）
一般过去时态的使用。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）DailygreetingstotheSs
(2)Revision（复习）：
T:Didyouhaveaschooltriplastweekend?
S:Yes,Iwenttothezoowithmyclassmates.
T:Howaboutyou?
S:Ididn’thaveaschooltriplastweekend.Istayedathome.
T:Well,whatdidyoudoathome?
S:Ididmyhomework.
【教学设计说明】本单元主要通过谈论上周末发生的事情来巩固学习一般过去时
态。由于本单元是复习单元，因此可以延续上个单元的话题，即学校郊游来导入本
单元话题，这样导入简洁、自然。
2.Presentation（呈现新知识）
(1)Showpicturesofsomeactivities.ExplainthenewphrasestotheSs.
T:Ihaveafriend,Lucy.Shehadabusyweekend.Let’slookatwhatshedid
lastweekend.
(2)Workon1a.Matchtheactivitieswiththepictures[a–f].
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图
片，能更价值观的理解新单词的含义。
3.Workon1b（完成1b）
（1）Listenandwritetheday,morning,afternoon,ornightbeloweachpicture.
(2)CheckSs’answers.
（3）ListenagainandfinishthechartonthePPT.
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词
汇，并复习表示早中晚的表达方式。通过教师自己设计的表格使学生进一步学会新
短语书写。
4.Workon1c(练习)
(1)Role-play.StudentAisLucy.StudentBistoaskLucyaboutherweekend.
B:Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
A:Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
B:Whatdidyoudo…?
A:I…
(2)StudentCandDareLucy’sfriends.TheyaretalkingaboutLucy’sweekend.
C:Lucyhadabusyweekend.
D:Well,whatdidshedo?
C:OnSa
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