2.2.1 细胞的分裂教学设计.docxVIP

课时教案

课题

2.2.1细胞通过分裂产生新细胞

课型

新授

课时

1课时

备课时间

执教人

宁银鋆

执教时间

教学目标

1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。

4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重难点

重点：细胞分裂的基本过程。

难点：1、生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。

教具准备：多媒体课件。

教学方法：讲授法、讨论法。

教学过程

导入新课

古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。

（二）讲授新课

一、探究“细胞能不能长大呢？

1．生物体是如何长大的？

生长：细胞体积的增大；分裂：细胞数量的增加。

2.比一比谁的“表面积/体积”最大？

总结；细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。

二、细胞通过分裂产生新的细胞。

A.你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？边看图边总结，教师引导。

细胞分裂的步骤：1先是细胞核一分为二，

2、后是细胞质一分为二

3、最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

（动物植物分裂的相同点和不同点）

B.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？

1.细胞分裂过程中最明显的变化是谁？

2、细胞分裂过程中染色体的变化结果怎样？

染色体的复制，数量增加一倍。

染色体平均分配到两个新细胞里。

两个新细胞的染色体形态和数目相同。

新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。

（n→2n→n）

3．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？

全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是：

1、癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。

2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官。

三、分层次练习

1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？

2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。

3、在细胞分裂过程中，平均分配到两个细胞中的结构是：

A、细胞膜B、细胞质C、细胞核D、染色体

4、一个生物体由小长大，是由于（）的结果。

A、细胞体积增大B、细胞数量增加

C、细胞分裂和细胞生长D、细胞分裂或细胞生长

5、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：

①细胞质平均分成两份②复制后的染色体分别进入两个新的细胞核内③形成新的细胞膜

A、①②③B、③②①C、②①③D、②③①

6、人的细胞核中有46条染色体，经过两次细胞分裂后形成四个细胞，每个细胞中染色体的数量为：

A、92条B、46条C、23条D、不能确定

四、作业布置

学法视野34页到36页

五、板书设计

细胞的分裂过程包括：

（1）首先细胞核一分为二；

（2）其次细胞质分成两份；

（3）一个细胞分成两个细胞：

（4）如果是动物细胞，则细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞；如果是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜；

（5）细胞分裂最显著的变化是染色体的变化：细胞分裂时，染色体先复制加倍；分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。（n→2n→n）

个性化修改：

教学反思