杠杆平衡条件说课稿课件.pptVIP

教科版八年级物理教材第十一章第一节杠杆（第二课时）杠杆的平衡条件

说课内容1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重、难点5、教法与学法6、教具7、教学过程设计8、板书设计

一、教材分析《杠杆平衡条件》是教科版八年级的第十一章第一节杠杆第二课时（共三课时）杠杆五要素的的扩展滑轮等其他一些简单机械的基础十分重视探究方法培养

已经学习了杠杆的五要素生活中对杠杆有一定的接触学生对平衡已有一定的认识二、学情分析将实际问题转化为物理模型有一定的困难

三、教学目标1.会设计实验并且探究归纳出杠杆的平衡条件，根据杠杆平衡条件进行简单计算。通过体验与探究的过程，培养学生分析和归纳数据的能力通过实验探究培养学生实事求是的科学态度与合作交流的意识

四、教学重难点重点难点学生体验实验探究杠杆的平衡条件的。归纳总结得出杠杆平衡条件

五、教法与学法教法1.启发法

教法1.启发法

教法LL2.学生作图对比的方法解释采用水平平衡进行实验的原因LL1212OOF2F2F1

教法3.实验探究法4.讲练法

学法1.实验探究法2.分析归纳法3.分组讨论4.练习法

六、教具带有刻度的杠杆、铁架台、若干个钩码等等。

七、教学过程设计知识回顾：L1L2L1L2F2F2F1F1

创设情境引入新课

一、杠杆的平衡保持静止杠杆的平衡保持匀速转动

二、探究杠杆的平衡条件提出问题：猜想与假设：可能与力臂长短有关可能与力的大小有关

猜想与假设F1+L1=F2+L2F1-L1=F2-L2F1/L1=F2/L2F1×L1=F2×L2假设1假设2假设3假设4

二、探究杠杆的平衡条件实验设计器材:杠杆、钩码、铁架台。LL12讨论：A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？OF2F1A实验时，使杠L1L2杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。F2F1B

2、实验探究：杠杆平衡的条件1.杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用?★作用是调节杠杆自身的水平平衡

两人一个组完成实验，并把相应数据填在所设计的表格中。

杠杆平衡的条件当杠杆平衡时：F×L＝F×L1122杠杆平衡条件也称为杠杆原理。

三、课堂练习：解：根据杠杆的平衡条件L2L1OF2F1=50N答：阻力的大小为50N.

L1oF1F2

11.2杠杆平衡条件一、平衡条件1.杠杆平衡：静止或绕支点匀速转动2.实验：（1）猜想：（2）设计：表格（3）实验结论：FL=FL1122