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如何建立一个良好的班集体？

新时期的班主任工带有更大的挑战性，这就要求我们必须探索出独具个性的思想教育

方法和途径。我认为要做一个好班主任，就应该宽严相济，真正对学生有人本关怀，捧着一

颗心来，用真情去和学生平等对话，尊重学生的人格个性,善于发掘学生的潜能,才能赢得学

生的喜爱和尊重，才能建立起一个团结进取、和谐向上的班集体。

1、引导学生树立自信，走出自卑阴影

对待有自卑倾向的学生，教师要对他们充满爱心和信心，建立平等的师生关系，遵循正面教

育,积极引导的原则，多与他们交流、谈心，找出“症结”的所在。鼓励他们用辩证的，发

展的眼光，正确认识自己和别人，用乐观向上的心态，完善自我。成长与变化中的学生,每

个人都有自己的闪光点和不足，如果我们能充分给他们创造展示自身的机会，并加以积极正

确的引导，一定能激发他们的自尊心，自信心，上进心等积极的心理因素，使他们更好地认

识自我、激励自我、完善自我。平等、宽松、和谐的生活、学习环境,对克服学生的自卑心

理大有益处，因此家长和教师应互相配合,努力营造一个适宜学生成长的家庭、学校环境，

共同帮助学生。

2、提高认识，增强学生遵章守纪的自觉性

无规矩不成方圆。千军万马因为有了纪律，才有了相同的目标和统一的步伐；车海人流中因

为有了交通规则才能井然有序,确保安全.要使班级一帆风顺的前进，必须依赖于健全的规章

制度。让学生知道么是应该做的，么是不应该做的,并且发动大家互相检查、监督,形成

以遵守纪律为荣，以违法纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，

有章必依，执规必严，违章必究。对于违规违章的学生无论学习成绩的高与低，也不论是班

干部还是一般学生，都一视同仁，决不偏袒。

3、典型引路,发挥班干部的榜样示范用

发挥学生干部的用。学生干部最重要的职能，是尽自己所能,充分营造健康活跃的班级团

队文化。团队文化不仅激励团队每个成员的成才愿望，而且会通过各种渠道对周围环境产生

影响，塑造良好的团队形象，这种良好的形象反过来又强化了它内部的用，形成良性互动。

要营造理想的团队文化，绝非举办一些消遣性的活动所能奏效。学生干部要顺应素质教育趋

势，营造师生互动情形.在如何提高学生全面素质，增强大学生关注社会、参与社会意识等

方面多下功夫、多出新意。班主任在工中一定要正确对待班干部，既要信任他们，支持他

们工,又要对他们严格要求，使他们树立为集体服务的观点,处处起到带头用，在人际交

往中真正发挥穿针引线的功能，调动每个学生的交往激情。但这其中一定要注意防止出现对

班干部放松要求的现象，否则就会出现事半功倍的不良后果，因为班干部的骄傲自满与脱离

群众的倾向会破坏很多、后进学生的交往程序,使他们趋向自卑、封闭的状态,这是班主任最

不想看到的。

4、激发兴趣调动学生学习的积极性

培养学生学习的兴趣，不仅能够让学生变被动为主动，而且对学生的长远发展将产生持续性

的影响。学生学习的兴趣并不是天生下来就有的,后天的培养和制订出目标，是调动学生学

习积极性的前提。

定目标：教师一开始根据学生学习的现有水平，提出略高于学生水平，经过学生努力可以达

到的教学目标,此目标使学生即看到了自己与目标的差距,产生弥补这以差距的愿望。同时也

看到了目标并不是高不可攀的，经过努力可以达到，这样便加强了弥补这一差距的动力,没

有目标或目标过高、过低都不利于激发学生学习的积极性.

不论是大人还是孩子，在他们付出努力之后，都希望得到社会或他人的肯定与赞扬，这是十

分自然和正常的，学生的学习也不例外。一个学生如果在努力学习之后，能够得到老师的鼓

励和赞扬，就使他看到自己的进步，并获得愉快的情感，从而产生更加强烈的学习和攀登知

识高峰的愿望，最终还会形成努力、进步、再努力、再进步的良性循环。而这一切都是需要

教师树立正确的教育思想，爱护学生内心深处渴望进步的火花,不要吝惜表扬和好的分数,

赞扬要及时、适度、得法才能够实现。

善引导：对于学生学习的积极性，既要激发，又要引导.激发是积极性的调动和生产，而引

导是指将调动起来的积极性向学习中最重要的方面.学生学习的积极性有时是盲目的，想学、

爱学和会学、学好之间还有一段距离，只有想学爱学,又能把劲使点子上，会学好才能达到

学好的目的。这之中，教师的正确引导必不可少。

5、营造氛围，培养学生的集体荣誉感

良好的班级氛围显示着班级中各种成员共同的心理特征或倾向性。它在集体意识和班级特色

中起着渲染的用。班级气氛形成的凝聚点就是每个成员都有强烈的集体荣誉感。高级情感

的激发与培养是朝向更高管理目标迈进的群体动力.班主任民主式的领导帮助学生