7.1 归纳推理及其方法 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

逻辑与思维总论第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前分论：方法运用教材知识脉络

第二单元单元结构核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义内涵与外延方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理准确把握第五课第六、七课第四课正确运用有效进行

复合判断的演绎推理方法联言推理选言推理假言推理推理依据推理结构的有效式相容选言的有效式充分条件有效式必要条件有效式充要条件有效式合成式和分解式肯定否定式否定肯定式一假即假，全真则真推理依据相容选言判断：一真即真，全假则假不相容选言判断：有且只能有一个真否定肯定式不相容选言的有效式肯前肯后，否后否前否前否后，肯后肯前同肯同否回顾所学

推理的类型内涵演绎推理从一般性前提推出个别性结论的推理必然推理归纳推理从个别性前提推出一般性结论的推理或然推理（除完全归纳推理外）类比推理从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理复习旧知思考：我们能够从归纳推理中获得一般性结论的前提是什么？

视频导入提示：这个结论是根据哈尔滨对待本地和外地游客的不同做法总结出来的，属于归纳推理中的求异法。思考：“尔滨，你让我感到陌生”这个结论是如何做出的？这个推理过程属于什么推理？

第七课《学会归纳与类比推理》第一框：归纳推理及其方法第一目：归纳推理的含义第二目：归纳推理的方法第二单元——遵循逻辑思维规则

核心素养科学精神：运用实际事例比较完全归纳推理和不完全归纳推理，提高分析问题的能力。增强对归纳推理的认识；通过实际运用因果联系，培养理论联系实际的能力，树立科学精神。公共参与：正确运用归纳推理，掌握探求因果联系的方法，科学探求事物因果联系。

【学习目标】1.完全归纳推理和不完全归纳推理的含义及特点2.因果联系的含义、客观性和探究因果联系的方法3.归纳推理的方法

自主学习1阅读教材P60-62①段,自主梳理标划以下问题答案。1.归纳推理的含义和类型？2.完全归纳推理的含义、特征、局限性？3.不完全归纳推理的含义、特征、要求？

从前有一位富翁想吃芒果，打发他的仆人到果园去买，并告诉他：“要甜的，好吃的，你才买。”仆人拿好钱就去了。到了果园，园主说：“我这里树上的芒果各个都是甜的，你尝一个看。”仆人说：“我尝一个怎能知道全体呢，我应当个个都尝过，尝一个买一个，这样最可靠。”仆人于是自己动手摘芒果，摘一个尝一口，甜的就都买回去。带回家去，富翁见了，觉得非常恶心，都给扔了。情境探究思考：如何评价仆人的做法？换做你，你会怎么做？

1、归纳推理的前提通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料，对他们进行整理加工，得到的个别性或特殊性的知识。（如：问卷调查）2、归纳推理的含义以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论的推理形式。（具有概括性）一、归纳推理的含义例：我们摩擦冻僵了的双手，手便暖和起来;我们敲击冰冷的石块，石块能发出火光;我们用锤子不断锤击铁块，铁块的温度会升高。由此可知，物体运动能够产生热。个别性情况一般性结论

归纳推理是演绎推理的基础，演绎推理为归纳推理提供指导。经验材料演绎推理大前提归纳推理推出验证在实际的思维过程中，归纳推理和演绎推理相互渗透。归纳推理演绎推理个别一般区分：归纳推理和演绎推理注意：归纳推理得到的一般结论并不一定正确，还需由演绎推理来验证。所以，科学研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。

3、归纳推理的类型完全归纳推理、不完全归纳推理一、归纳推理的含义我们摩擦冻僵了的双手，手便暖和起来；我们敲击冰冷的石块，石块能发出火光；我们用锤子不断锤击铁块，铁块也可以热到发红。由此可知，物体运动能够产生热。前提未涉及认识的全部对象（只涉及部分）锐角三角形的面积等于底乘高的一半；直角三角形的面积等于底乘高的一半；钝角三角形的面积等于底乘高的一半。所以，所有三角形的面积等于底乘高的一半。前提遍及认识的全部对象不完全归纳推理完全归纳推理个别性情况一般性结论个别性情况一般性结论