课内扎实课外自如用.ppt

课内扎实课外自如

——中考课外文言文专项明确考点:

《考试说明》课外文言文考试范围及内容：考试范围：课外浅显的文言文。考试内容：借助注释整体把握内容字词解释（常用实词和虚词）重点句子翻译分析和评价作者的观点和态度学习目标1、学会用迁移法和揣摩法解释课外文言文重点字词。2、利用课内文言文句子的翻译方法和技巧，正确翻译课外文段的语句。3、分析和评价作者的观点和态度。丑女效颦①西施病心而颦其里②，其里之丑人见而美之，归亦捧心③而颦其里。其里之富人见之，坚闭其门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。注释：①颦：皱眉头。②颦其里：在她乡里皱眉头。③捧心：用手捂着胸口。自主合作探究：1、挈妻子而去之走：（一）、“迁移法”（依据：“率妻子邑人来此绝境”）2、挈妻子而去之走：（依据：“走送之，不敢稍逾约）（妻子儿女）（跑）3.其里之丑人见而美之（）4.彼知颦美而不知颦之所以美（）①吾妻之美我者（以…为美）②徐公不若君之美也（美丽）5.挈妻子而去之走（）①去国怀乡（离开）②我以日始出时去人近（距离）6.而不知颦之所以美。（）①此先汉所以兴隆也（……的原因）②此臣所以报先帝而忠陛下（用来）③吾知所以距子矣（……的方法）一词多义，应结合语境选择义项以…为美美丽离开……的原因2、西施病心而颦其里（）3、挈妻子而去之走(）患病，生病带领（二）、揣摩法1、丑女效颦（）①恐托付不效（实现）②托臣以讨贼兴复之效（任务）仿效文言文句子翻译“二标准”——字字落实，文从句顺。“六方法”——留删换、调补贯。留表示时间、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译文中。删句中无实在意义的虚词，可舍去不译换将文言词语替换成与它意义相同或相当的现代汉语词语。（单音节词——双音节词，古今异义——古义，通假字——本字，词类活用词——活用后的词）调文言文中倒装句翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致。补对句中省略成分，须根据上下文文意，适当补充，使语意完整。贯指要根据上下文，灵活贯通地翻译。首先要“直译”，在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。

句子翻译练习：1、其里之丑人见而美之，2、彼知颦美而不知颦之所以美。

蔡璘坚还亡友财

蔡璘，有友以千金寄之，不立券①。亡何②，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁③知我，故不语郎君④。”卒辇⑤而致之。[注释]①券：票据，凭证；②亡（wú）何：不久；③而翁：你的父亲；④郎君：古代对年轻男子的尊称；⑤辇：niǎn,车子。1、蔡召其子至，归之，愕然不受，2、安有寄千金而无券者？且未尝语我也达标应用：【小结】－－

“读懂”是理解的基础

“课外”是课内的延伸

五易其稿顾亭林居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。1、解释下列句中加点词(4分)(1)居家恒服布衣()(2)实勉我也。()2、对文中画线句翻译正确的一项是：(3分)再为誊录，略无愠色。A.（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。B．（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。C．（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。D.（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。3.有人劝顾炎武彻底消灭家中的老鼠，原因是（用原文语句回答）