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研究生体美融合课程：概念、价值和路径

摘要：研究生体美融合课程是立足研究生能力培养和长远发展，以培养全面发展的高素质社会主义建设者

和接班人为目的，以提升身体健康和心理健康为目标，用“以体育人”和“以美化心”相结合的方式，以外在

身体缔造与内在心灵熏陶融合为内容的动态连续教育过程。其构建路径包括：一是加强顶层设计，遵循“知识、

学科、社会、创造”四大逻辑；二是完善制度体系，构建“课程、教学、评估”一体化信息系统；三是推动资

源赋能，加强“校内校外、线上线下”队伍协同整合。

关键词：体育美育；体美融合；研究生课程；研究生教育

一、问题的提出表现由于长期面对电脑或伏案工作、饮食及作息不

规律等因素，导致视力下降，肩颈及背部疼痛，肥

2014年4月，教育部印发的《关于全面深化课

胖率增加、体质下降。调研发现，研究生存在“有

程改革落实立德树人根本任务的意见》中将统筹各

意识、无习惯”的体育锻炼共性特征[6]。受到缺乏

学科，特别是体育、艺术等，作为主要任务，指出

自我认同、独立思考、内卷焦虑等因素影响，研究

[1]

要加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，

生心理健康问题居于前三位的分别是强迫、人际关

为体美融合课程的设立提供方向指引。2020年9月，[7][8]

系敏感、抑郁。体育和美育最初以融合态呈现，

教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于加快具有历史同源性[9]，亦是学校构建德智体美劳“五

新时代研究生教育改革发展的意见》，强调要加强体

育”全面发展教育体系的重要组成部分。体育产生

育美育，优化课程体系，创新教学方式，突出创新身体的健康，美育产生灵魂的健康[10]，二者共同指

[2]

能力培养，提升研究生课程教学质量，明确了体向促进个体身心全面健康和谐发展的价值旨归，是

育美育的重要地位及其在课程改革及教学体系建设缓解研究生各方压力带来的身心健康问题，重塑感

中的意义。2020年10月，《关于全面加强和改进新性和理性相宜的和谐人格的重要路径。

时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改虽然体美融合课程是促进研究生身心健康发展

进新时代学校美育工作的意见》指出，学校体育、的重要组成部分，但是研究生体美融合课程的概念、

美育工作是实现立德树人、培根铸魂的事业，要树价值、路径等尚未形成学术共识，实践方面在制度

立学科融合概念，加强体育、美育相融合[3]，强调体系建立、教学资源配置、教师队伍建设等问题上

了体育、美育在学生成长中的价值。仍存在诸多挑战[11]，这些问题阻碍了研究生体美融

研究生作为社会主义建设者和接班人中的高层合课程领域的学术研究及教学改革。为此，本文将

次人才，是国家发展、社会进步的重要基石[4]。然系统阐述研究生体美融合课程的概念、价值和路径，

而，伴随研究生教育规模的扩张，来自绩点、科研、以期为研究生体美融合课程建设提供借鉴与参考。

就业、经济、人际交往、家庭等多方压力激增，竞

二、研究生体美融合课程的概念

争中的胜利者很多沦为“优秀的绵羊”，研究生全面

健康现状