双减背景下小学数学作业设计策略五篇集合.pdfVIP

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双减背景下小学数学作业设计策略

《数学课程标准》指出：“学生学习应当是一个生动活

泼的、主动的和富有个性的过程。认听讲、积极思考、动

手实践、自主探索、合作交流都是学习数学的重要方式。学

生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理、

验证等活动过程。”“数学活动经验需要在做‘的‘过程和思‘

考的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。”

可见，数学学习

该用户很懒，什么也没介绍

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