3.1世界是普遍联系的课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

3.1世界是普遍联系的第三课把握世界的规律统编版高中思想政治必修四哲学与文化第一单元探索世界与把握规律培英高级中学授课人：陈莹莹

3.1世界是普遍联系的议题情境日本排放核污水潘多拉之盒开启……请同学们分组讨论，思考日本为何会开启“潘多拉之盒”？对世界造成哪些影响？

总议题：从日本排核污水开启潘多拉魔盒看世界的联系子议题一：潘多拉之盒——开启子议题二：潘多拉之果——应对潘多拉之盒开启……

3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性议学情景一：1.思考：请同学们分组讨论，思考日本为何会开启“潘多拉之盒”？对世界造成哪些影响？事物之间事物内部诸要素联系处理核污水带来的经济压力处理核污水技术不到位在核事故事件产生了大量核污水日本执意排放核污水的原因联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。潘多拉之盒-开启谁是优秀分析师？

3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性联系的特点：普遍性事物内部事物之间整个世界每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的一切事物都与周围其他事物联系着相互联系的统一整体自然界人类社会人的思维客观世界主观世界世界是普遍联系的。P28方法论：用联系的观点看问题，反对孤立、片面看问题

知识巩固3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性任何两个事物之间都存在着联系。()任何事物之间的联系都是必然的联系。()任何事物都处于联系之中。()xx√注意：联系是有条件的,并非任意两个事物之间都存在联系。只有条件存在，才会产生某种联系。（做笔记）

2.思考：清华大学模拟福岛核污水排放实验，核污水在排放后240天就会到达我国沿岸海域，对此，结合前面的视频，你认为会对我国造成什么影响？怎么体现联系多样性？（小组合作探究3分钟）谁是优秀分析师？

中国不再进口日本海产品伤害海洋生物暂时未明显感受到核污染水排海的危害随着日本持续排核污，中国海域深受影响日本降低了本土的核排放经济成本，维护了本国利益，伤害中国利益。中日关系紧张直接联系间接联系眼前联系长远联系本质联系非本质联系联系是多种多样的

既然禁止日本海产品进口，市场上提供的海产品就少了，那我们有别的方法解决海产品供给吗？3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性议论情景二：思考：中国如何应对日本排放核污水带来的影响？中国外交部发言人汪文斌强调，海洋是全人类的共同财产，不能任由日方倾倒核污染水。中方强烈敦促日方纠正错误决定，撤销核污染水排海计划，以真诚态度同周边邻国善意沟通，以负责任方式处置核污染水，接受严格国际监督。中方将采取一切必要措施维护海洋环境，维护食品安全和公众健康。潘多拉之果-应对让我为国家出谋划策

3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性议题情境请同学们尝试分析“新鲜”发展有哪些条件？

3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性什么？新疆？离海最远的地方？海鲜丰收？新疆不都是盐碱地沙漠么？但正是因为这盐碱地，才为模拟海水环境提供了条件，反而使劣势转化成为了优势。联系的特点：多样性方法论:要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。联系是多种多样的P29

请同学们尝试分析“新鲜”发展有哪些条件？（讨论3分钟）客观条件内部条件有利条件主观条件外部条件不利条件思维训练新疆地处亚欧大陆内陆，被称作“离海最远的地方”。而新疆的尼勒克县基本没有酷暑，环绕天山的喀什河流淌着天山冰川雪水，水深6米以下的水温常年保持在10℃以下，这为冷水鱼的生长创造了优质的自然条件。加之科研人员通过“调配”复刻出海水环境，今年新疆产三文鱼（丹麦进口）获得了大丰收。2017年，“中央一号文件”提出必须“推进低洼盐碱地养殖”。靠一手苗种淡化的“绝活”，2019年，宁波大学海洋学院拿下了发明专利，中国5亿亩可利用的盐碱地，正一点点变成新的“大国粮仓”。不利、客观有利、客观主观、外部、有利主观、有利注意:条件是可变的，人们可以充分发挥主观能动性，改变条件、创造条件；同时条件的变化也有其自身的规律，必须遵循客观事物本身变化的规律，并依赖于一定的条件3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性

3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性联系的特点：客观性都是客观的自在事物的联系人为事物的联系（人类产生前早已经存在）②表现①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（通过实践产生，有“人化”特点）如：地震和海啸如：新疆养海鲜议学情景三：（请你来评论）日本政府却辩称：自己排放的是核废水，是符合世界各地核电站核废水排海的通行做法，并且排放的核污染水中放射性物质氚的含量低于世界卫生