4.1概念的概述 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 -.pptx

4.1概念的概述

壹概念的含义

第二单元知识结构准确把握正确运用掌握学会第四课第五课第六、七课抽象思维的基本形式提升逻辑思维能力

《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。思考：这种情况是由什么原因引起的?

概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，如果不作区分，就容易引起概念混清。“盗”和“殴”在不同语境下可以表达不同的概念，母亲喊“盗”和“殴”特指她两个儿子的名字，官差捆“盗”和“殴”泛指“盗贼和殴打”。产生这种情况的原因是差吏误解了老人所说的“盗”“殴”所表述的概念的内涵。

一、概念的含义1.属性事物的性质和关系统称为属性。本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。非本质属性：某事物具有，其它事物也可具有的属性。电冰箱是制冷的。制冷就是电冰箱的性质。6小于7，小于就是6和7的关系。

一、概念的含义有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。

一、概念的含义非本质属性（柏拉图概括）两条腿直立走路。没有羽毛的两腿直立的行走。不仅人具有这些特点，其他动物可能也具有。本质属性能思维、会说话并能制造和使用生产工具

一、概念的含义2.什么是概念（1）通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。（2）概念的性质：具有抽象性和概括性的。男女老少个性人：能思维、会说话并能制造和使用生产工具共性

①语词是概念的物质外壳。概念只有通过语词才能表达出来②概念和语词并不是一一对应的③如不做区分，容易引起概念混淆3.概念与语词的关系不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）一、概念的含义

白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以王爷爷会飞。“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。

笑一笑：

概念语词事物的本质属性思维形式（对事物作出的反映）思维的内容（反映的对象）物质载体（标识这一反映的符号）体现为表达3.概念与语词的关系

贰概念的基本特征

为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。思考：你是否同意公孙龙的论证？为什么？

对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。从概念的内涵来看，“白马”“白马非马”就是错误命题。②“白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。从概念的外延看，“白马”的外延小于“马”的外延，“白马”是种概念，“马”是属概念，二者是种属关系，种概念和属概念是不同的。“白马非马”就是正确命题。

Pleaseentertherelevanttextcontenthere.Operationmethod:selectallthetextinthisparagraphwiththemouse,andenterthetextdirectlytoreplaceit.Thetextformatwillnotchange.1.概念的内涵指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。2.概念的外延指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。例如：“人”这个概念指的是能够思维并能够制造并使用生产工具的动物（内涵）。商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。例如：“人”这个概念的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同性别、不同年龄的形