幼教培训课件：《信息化时代教师素养与技能》.pptxVIP

信息化时代教师素质与技能

一、简单作品欣赏及启示

美丽音画

祝贺

音乐欣赏

含弘光大继往闻来

美丽音画

通过美丽自然景观的画面变换和优美旋律的音乐，表现了自然界的强大生命力和人与自然的一种和谐，利于进化人的心灵、陶冶情操!

欣赏这些作品后的感受：

各自感受不同，我的感受：

透视的人生哲理友谊、爱、健康、快乐、成功、知识、美感、家庭、诚实和永远健康的人生，给人以人生态度的遐想

“在我生命中的每一天”表达的是生命时空中的情感感动、感激，那是在共同穿越的时光中积淀下来的点滴情感感受，用什么表达?歌声、心中永远的铭记...

音乐欣赏

在教学活动中什么时候用这些作品?

美丽音画

学生学习疲惫之时或鼓励创新思维之时

祝贺

励志教育时

音乐欣赏

课程结束或学生毕业时，表达个人的情感感受

我的选择

选择的来源和依据

我的选择来源是依托现代技术手段，

长期思考、积累和对教师职业的情感感受

我的选择是依据“情景与感情”的融

合

作品来源是自己制作或是借用?

自己制作：关注技术和自我情感的表达

借用：关注作品表达的情感、思想、文化内涵

倡导借助网络资源，恰当运用于教

学育人的环境中

提高信息化素养是现代教师适应信息化教学理念的必然要求

(1)信息素养(InformationLiteracy)

标准1:有效和高效地获取信息

标准2:批判性地并按要求评价信息

标准3:准确地、有创造性地利用信息

信息素养的视角观：

(2)独立学习(IndependentLearning)

标准4:捕捉与个人兴趣相关的信息

标准5:欣赏作品和对信息进行有创意的表达

标准6:在信息有哪些信誉好的足球投注网站和知识生成上具有杰出能力

3.社会责任(SocialResponsibility)

标准7:认识到信息对民主社会的重要性

标准8:践行信息和信息技术的合乎伦理的行为

标准9:有效参与到捕捉和生产信息的群体中

信息素养的界定

信息技术知识技能——基础素养

信息问题解决能力——核心能力信息技术人文修养——人文素养辩证的信息技术价值观

———价值观导向

良好的信息技术使用习惯和社会责任感——社会责任感

知识技能方面

——理解、熟练操作、适应

1.理解信息及信息技术的概念与特征内涵，了解利用常用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。

2.能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应

信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息

技术的能力。

过程与方法方面——核心素养

根据实际需要，选择和熟练使用信息技术，获取、加工、管理、表达与交流信息，来解决实际问题的能力。

对过程、方法、结果进行评价；

总结一般规律；进行技术创新

根据需要

选择/使用信息技术

解决生活学习中的实际问题

信息获取加工管理表达交流

过程与方法方面核心素养

能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术

超决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

4、任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信

息准确性和相关性。

开展合作。

8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利

用信息技术解决问题的基本思想方法。

把发现和提出问题的权力还给学

习者

重视信息需求分析见点、交流思想、

、存储和管理。的信息加工解决品。

过程与方法方面——核心素养

3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术

解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信

的真实性、准确性和相关性。

5、能的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

6、能熟1八LHH生反心A

多信息来源：通过调查、访谈、实地考察

获取第一手资料；强调通过图书、报刊、杂

志、光盘、因特网等多信息来源获取资料；

辩证分析通过因特网获取信息的优缺点。

4对信息来源进行比较分析。

过程与方法方面核心素养

3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术

解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信

息的真实性、准确性和相关性。

5、能选择合适的信息技术进行有