砖石上的雕刻教学设计.docxVIP

利通区第十三小学劳动课程教学设计

课题

砖石上的雕刻

年级

六年级上册

课时计划

第1课时

共1课时

教学内容分析

本课教学内容为六年级上册

教学

目标

1.初步了解砖雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。

2.运用刻、挖等方法，学习雕刻，提高造型能力。

3.通过动手雕刻和作品展示，小组交流相结合的方法，培养学生探究学习互助意识，提高学生的动手能力。

教学重点

掌握砖雕的基本操作方法，运用刻、挖等方法，学习雕刻，提高造型能力。

教学难点

比较了解不同不同刻刀的特点及效果。

教学方法

□讲授法、□提问法、□讨论法、

□欣赏法、□游戏法、□比较法?

□观察演示法、□实践指导法

学习方法

□自主探究法、□合作探究法、

□交流展示法

教学准备

教师准备：

安全准备：温馨提示小贴条，医药箱，灭火器

工具准备：砖石、刻刀等用具

学生准备：

颜料、水粉笔画笔

劳动场所

砖雕教室

教学过程

教学环节

教学内容

一、情境导入

1、师：同学们，如今咱们县城的新楼房越来越多，墙面装饰琳琅满目，金碧辉煌。但是今天

老师要带大家到北街四弄的小巷子里转一转，那里有一面古老的墙，大家想不想去看一下。

2、出示图片，观察发现。

师：你们看到的墙是用什么材料砌成的？

生：一块块石砖。

师：看看这面墙，你有什么发现?

生：墙面上的石砖破裂、掉落。

师：再来看看老师在旅游时拍的墙面照片，你有什么发现？

生：石砖上雕刻着各种各样的纹样。

3、师小结：同学们观察很仔细，咱们家乡的老墙历经几百年的历史了，已破旧不堪，需要进

行翻新。今天同学们就要就用陶泥做一块石砖，还要进行雕刻，用它美化这古老的墙面。

揭题：《砖石上的雕刻》。

二、比一比浮雕的种类。

1、师：出示两件雕塑作品。对雕刻有什么感受？

师：第一件雕塑作品，它雕刻在平面上，主体微微突起，具有一定的立体效果，我们把它称为浮雕。第二件雕塑作品立体空间感强，360度要进行全方位精雕细琢。四周都可以欣赏我们把它叫作圆雕。

2、师：我们再来看看这三件浮雕作品，它们有什么不同？

（1)第一件作品中花纹图案凹凸感不强，称为浅浮雕。

（2）第二件作品立体、空间感强，主体突出，画面有前后关系，称为深浮雕。

（3）第三件作品主体仔细刻画，背景部分镂空，称为镂空雕。

三、说一说浮雕的应用。

师：其实这样的浮雕在我们生活中还有很多，除了在墙上和房檐上有浮雕作品以外，你还在

什么地方看到过浮雕作品?

师：看来浮雕的应用很广泛，接下来，让我们一起走进生活，继续去发现更多的浮雕作品

（1）欣赏传统建筑里房檐上的瓦当四神，（青龙、白虎、朱雀、玄武）老百姓非常喜用四神装饰他们的屋檐，因为它们寓意驱邪除恶，镇宅吉祥。

（2）欣赏安徽民居门楼的浮雕作品，装饰精美、刀工精湛、堪称一绝。

（3）西安大慈恩寺的佛像雕刻高大威武。

师小结：雕刻的足迹遍布生活中的各个角落，人们对于雕刻的热爱与执着，不仅仅在于欣赏它的装饰性，还有寄予了美好的寓意。

四、说一说浮雕的常见题材。

师：那么多的浮雕作品，我们可以加入哪些图案，可以使砖石变得更美观呢？

生：可以添加动物、植物、花纹等。

师：这些题材都来源于生活，那他们所表现的画面与生活中你们看到的事物外形一样吗？那他们运用了什么表现手法？

五、学一学砖石雕刻。

1、师：今天，老师给大家带来了可塑性比较强的陶泥，老师给大家示范做一遍，同学们仔细观察。

制作步骤：

在白纸上画草稿；

把草图刻在泥板上；

刻挖背景，凸出主体图形。

2、师：你们来说一说还能用什么方法制作？

生：团、压、切、贴……

3、师：看来我们都掌握了很多技法，现在去看一下同龄小朋友是如何表现砖雕作品的。

六、做一做砖石雕刻。

练习要求：以墙砖为底板大小，做一件自己喜欢的砖雕作品(2—3人合作完成)。可以是人

物、动物、植物等，并有一定浮雕效果。

七、展一展、评一评。

师：同学们，生活中处处充满艺术元素。我们拥有能创造艺术的双手，把一块普通的泥巴变成一块块精美的砖雕，也是一件件稚拙的绝版艺术品。

说一说自己最满意的地方；

分享一下自己的创意；

点评一下自己最喜欢的作品。

师小结：同学们，今天我们用自己的砖雕作品装饰了老墙，让它重焕光彩。雕塑是我国古老的艺术表现形式，深受百姓的喜爱，除了砖雕生活中还有玉雕、金雕、木雕、铜雕、沙

雕等。请同学们课后继续去探索雕刻艺术。

课后反思