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2021—2022学年第二学期七年级期末复习资料汇编:知识梳理部分
第五单元知识梳理
18.紫藤萝瀑布
【文学常识】
宗璞:生于1928年,原名冯钟璞。当代女作家。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》
《不沉的湖》《后门》《弦上的梦》,中篇小说《三生石》等,《宗璞散文选集》是她最具代表性的一部
散文集。
【重要词语】
【瀑布pùbù】【挑逗tiǎodòu】撩拨;逗引【笼罩lǒngzhào】【沉淀chéndiàn】【绽放zh
àn】
【繁密fánmì】多而密。
【终极:终点。】
【伫zhù立】久立,长时间地站着。
【凝níng望】凝神而望。
【索性】表示直截了当;干脆。
【依傍】依靠。
【遗(yí)憾(hàn)】这里指不称心。
【盘虬qiú卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
【枯(kū)槐(huái)】枯死了的槐树。
【忍俊jùn不禁jīn】忍不住笑。忍俊,含笑。
【迸bèng溅jiàn】向四处飞溅。
【伶líng仃dīng】瘦弱无力的样子。
【蜂围蝶阵】是指蜜蜂围绕着,蝴蝶就像在列阵一样。释义比喻花开得非常茂盛,以至于引来了成群
的蜜蜂和蝴蝶。
【仙(xiān)露(lù)琼(qióng)浆(jiāng)】古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美;后来指极少,
不多见。
【主题解说】
作者通过对盛开的紫藤萝花的描绘和对其过去遭遇的回忆,告诉我们:生命的长河是无止境的,一时
的不幸不足以使人畏惧,要面对生命的美好保持坚定的信念,要像紫藤萝花一样,以饱满的生命力投身到
生命的长河中,让生命更加绚丽多彩。
【重点突破】
1.全文围绕“花”抒发感情,可分为几个部分?
明确:第一部分(1~6):赏花,繁花似锦。
第二部分(7~9):忆花,思绪万千。
第三部分(10~11):悟花,振奋精神。
2.作者是从哪些角度来描绘盛开的紫藤萝花的?
明确:(1)从视觉角度:描写紫藤萝花辉煌的颜色、形态和光彩,“像一条瀑布,从空中垂下”“深深浅
浅的紫”,闪光、盛开,一串串一朵朵挨着推着挤着,“遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干”,花朵似张满了的
小帆,“花舱”鼓鼓的。既综观总体,又细察局部,观察极其细致。
(2)从嗅觉角度:如“除了光彩,还有淡淡的芳香”。
(3)从听觉、想象角度:如用拟人的手法写“我在开花”,它们“在笑”,它们“嚷嚷”。再如为了突出
紫藤萝花盛开的“神采”及给人的感受,用“仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”
“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”来描写紫藤萝花。
3.作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同?这样写有什么作用?
明确:眼前的紫藤萝,花朵繁盛、美丽,生机盎然,“尽情”开放;过去的紫藤萝,花朵稀落、伶仃,
小心试探,“谨慎”开放。
眼前繁茂的紫藤萝与过去稀零的紫藤萝形成鲜明的对比,文章从赏花写到忆花,为下文对生命的思考
做铺垫。
4.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”?
明确:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长河是无止境的,
我们不能被昨天的不幸压垮,应该像紫藤萝一样,以青年人的生命力和乐观积极的态度,投身到生命的长
河中去实现人生的价值。
5.怎样理解作者面对紫藤萝瀑布时的情感变化及感悟?
明确:此文写于1982年,面对紫藤萝瀑布,作者回忆起十多年前家人和自己曾遭遇到的不公正待遇。
而此时,弟弟又身患绝症,生命垂危,作者内心非常焦虑、悲痛。结合这样的背景,就会明白作者感情的
变化和对生命的感悟。中国的这段历史也像紫藤萝的命运一样,从花儿稀落、毁掉,到如今繁花似锦。作
者感悟到:遇到不幸的时候,要对生命的美好保持坚定的信念,不能被厄运压垮;厄运过后要振奋精神,
不能陷在个人的不幸中无法自拔,要以昂扬的斗志投身到伟大的事业中。
6.作者借用紫藤萝来暗示自己的情思,于是紫藤萝就有了某种寓意,成为作者志趣意愿的寄托。在上
个单元学习的课文中,是不是也有使用这种托物言志写法的文章?
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